黨的二十大是在世情處于激蕩嚴峻復雜局面，國情邁上實(shí)現中華民族偉大復興新征程的關(guān)鍵時(shí)刻召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì )。黨的二十大報告主題鮮明、意蘊深遠，是百年大黨總結過(guò)去、開(kāi)辟未來(lái)，踏上新征程、實(shí)現新使命的宣言書(shū)。

一、永不停歇的奮斗精神、永無(wú)止境的創(chuàng )新精神

作為一名教育工作者，黨的二十大報告給我的最強烈感受有兩個(gè)：永不停歇的奮斗精神、永無(wú)止境的創(chuàng )新精神。報告開(kāi)篇開(kāi)宗明義要求全黨同志做到“三個(gè)務(wù)必”：務(wù)必不忘初心、牢記使命，務(wù)必謙虛謹慎、艱苦奮斗，務(wù)必敢于斗爭、善于斗爭。中篇強調指出取得新時(shí)代偉大成就的關(guān)鍵是“三個(gè)出來(lái)”：黨和人民一道拼出來(lái)的、干出來(lái)的、奮斗出來(lái)的。報告最后結語(yǔ)再一次提出“三個(gè)牢記”：牢記空談?wù)`國、實(shí)干興邦，堅定信心、同心同德，埋頭苦干、奮勇前進(jìn)。以上論述歸納起來(lái)就是奮斗！過(guò)去的成就是奮斗出來(lái)的，今后的勝利同樣還要靠奮斗！正像小平同志所講，世界上的事情都是干出來(lái)的，不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒(méi)有！

報告全面體現了思想創(chuàng )新、理論創(chuàng )新、行動(dòng)創(chuàng )新、報告體例結構創(chuàng )新、報告語(yǔ)言文字清新。從黨和國家全局的角度來(lái)看，提出了過(guò)去10年偉大成就的16條新結論，提出了新時(shí)代新征程的使命任務(wù)：以中國式現代化全面推進(jìn)中華民族偉大復興。報告還提出了中國式現代化的五大主要特征、九大本質(zhì)要求、兩步走戰略安排、四種思想準備、五項重大原則。從教育事業(yè)的角度來(lái)看，報告把教育、科技、人才單列成為一個(gè)新板塊，這是全面落實(shí)教育是國之大計、黨之大計，教育具有基礎性、先導性、全局性地位和作用的認識定位。這種體例結構的創(chuàng )新反映了教育在黨和國家全局工作中戰略擺布的一種新升華，強調教育不僅是民生，還是國計，教育事關(guān)全局、影響全局，一定程度上決定全局。這樣的體例結構創(chuàng )新，讓中國教育發(fā)展的精神為之一振，面貌煥然一新。

二、實(shí)現中國式現代化必須率先實(shí)現中國式高等教育現代化

中國式現代化既是一個(gè)目標，也是一個(gè)過(guò)程；既要服務(wù)于中華民族偉大復興，也要為創(chuàng )造人類(lèi)文明新形態(tài)作出中國貢獻；既要有各國現代化的共同特征，也要堅持中國的制度特色、文化特點(diǎn)和價(jià)值特性。以中國式現代化全面推進(jìn)中華民族偉大復興是歷史之選、時(shí)代之選和人民之選，是需要我們這一代人和下一代人接續奮斗的國家命題。

教育是國之大計、黨之大計。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng )新第一動(dòng)力的重要結合點(diǎn)，高等教育是整個(gè)教育體系的龍頭，其發(fā)展水平是國家發(fā)展水平和發(fā)展潛力的重要標志。強大的高等教育是一個(gè)國家經(jīng)濟硬實(shí)力、文化軟實(shí)力、影響巧實(shí)力、技術(shù)銳實(shí)力、科學(xué)元實(shí)力的關(guān)鍵推動(dòng)力、主要貢獻者和重要策源地。因此，高等教育在實(shí)現中國式現代化中扮演著(zhù)不可替代的戰略角色，發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的戰略作用，必須加快改革創(chuàng )新發(fā)展，全面提高人才自主培養質(zhì)量，著(zhù)力造就拔尖創(chuàng )新人才，以高質(zhì)量發(fā)展全面服務(wù)支撐中國式現代化。

三、加快推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展

黨的二十大對教育、科技、人才工作的統籌與部署，為高等教育改革創(chuàng )新和高質(zhì)量發(fā)展提供了前所未有的政策支持和歷史機遇，也提出了新的更高要求。

一要聚焦人才培養，提升根本質(zhì)量。進(jìn)一步夯實(shí)教育教學(xué)新基建，即建好金專(zhuān)、金課、金師、金教材，建設質(zhì)量文化。要充分發(fā)揮11761個(gè)國家級一流本科專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)和15727個(gè)省級建設點(diǎn)的示范帶頭作用，持續推動(dòng)專(zhuān)業(yè)機構調整優(yōu)化。要繼續實(shí)施一流本科課程建設“雙萬(wàn)計劃”，以5118門(mén)國家級一流課程為示范，重構課程體系，創(chuàng )新課程建設模式。要持續評選教學(xué)大師獎、杰出教學(xué)獎，辦好教師教學(xué)創(chuàng )新大賽，不斷提升教師教學(xué)的道術(shù)、學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)、仁術(shù)。要通過(guò)全國教材建設獎選樹(shù)優(yōu)秀教材，立足強導向、建機制、促建設，不斷提升教材建設的時(shí)代性和前瞻性。要不斷完善高等教育質(zhì)量保障體系，推動(dòng)形成具有價(jià)值認同的質(zhì)量文化。

二要振興中西部高等教育，提升整體質(zhì)量。貫徹落實(shí)中央關(guān)于新時(shí)代振興中西部高等教育的決策部署，實(shí)施新時(shí)代振興中西部高等教育攻堅行動(dòng)。布一個(gè)大局：以西安、蘭州、重慶、成都為戰略支點(diǎn)，打造高校集群發(fā)展的“西三角”。推一組大招：積極推動(dòng)人才西進(jìn)，布局重大平臺，強化條件保障，加強信息化建設，推動(dòng)國際交流合作和東中西部高校協(xié)作。下一盤(pán)大棋：完善人才培養、學(xué)科專(zhuān)業(yè)調整、產(chǎn)教融合、應用型發(fā)展等機制，全力打造有利于中西部高等教育跨越式發(fā)展的新生態(tài)，支撐中西部經(jīng)濟振興、文化振興、教育振興、人才振興。

三要破解卡脖子、卡腦子、卡嗓子問(wèn)題，提升服務(wù)質(zhì)量。推進(jìn)新工科、新醫科、新農科建設，提升國家硬實(shí)力。推進(jìn)理論研究、內容方式、組織模式及實(shí)踐體系創(chuàng )新，以未來(lái)技術(shù)學(xué)院、現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設為抓手，探索構建產(chǎn)學(xué)研用多要素融合、多主體協(xié)同的育人機制。深化具有中國特色、國際實(shí)質(zhì)等效的醫學(xué)教育專(zhuān)業(yè)認證制度。面向山、水、林、田、湖、草、沙，努力培養未來(lái)的新農科人才。實(shí)施基礎學(xué)科拔尖人才培養計劃，提升國家元實(shí)力。建好288個(gè)拔尖人才培養基地，實(shí)施基礎學(xué)科教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作計劃（“101計劃”），建好核心課程、核心教材、核心師資、核心實(shí)踐項目，著(zhù)力培養一批未來(lái)在世界上有重要影響力的杰出自然科學(xué)家、醫學(xué)科學(xué)家、社會(huì )科學(xué)家。推進(jìn)新文科建設，提升國家軟實(shí)力。加快建構自主知識體系、思想體系與理論體系，培養一批知中國、愛(ài)中國、懂中國，會(huì )講中國故事、能夠講好中國故事的時(shí)代新人，構建世界哲學(xué)社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域的中國學(xué)派，向世界展現可信、可愛(ài)、可敬的中國形象。

四要打造高等教育發(fā)展的“中國范式”

“四新”體現中國高等教育思想理論的創(chuàng )新，要瞄準科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，從教育思想、發(fā)展理念、質(zhì)量標準、技術(shù)方法、評價(jià)等對人才培養范式進(jìn)行全方位改革，引領(lǐng)高等教育創(chuàng )新發(fā)展。大賽體現中國高等教育質(zhì)量標準的創(chuàng )新，要辦好中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽，全面提高學(xué)生“敢闖會(huì )創(chuàng )”的素質(zhì)和能力，推動(dòng)形成新的人才培養觀(guān)和新的質(zhì)量觀(guān)。數字化戰略體現中國高等教育形態(tài)的創(chuàng )新。要建好國家高等教育智慧教育平臺，高水平舉辦世界慕課與在線(xiàn)教育大會(huì )，精心研制發(fā)布《世界高等教育數字化發(fā)展報告》，充分發(fā)揮世界慕課與在線(xiàn)教育聯(lián)盟的引領(lǐng)作用，讓中國高等教育在世界高等教育數字化戰略發(fā)展中下出先手棋，當好領(lǐng)頭羊。