教育部6日召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，介紹黨的十八大以來(lái)教師隊伍建設改革發(fā)展成效。教育部教師工作司司長(cháng)任友群在回答人民網(wǎng)記者提問(wèn)時(shí)表示，相比于非常完備的基礎教育師范體系，職教師資培養方面還有一些短板，要加強職業(yè)技術(shù)師范院校建設。

任友群指出，職教教師隊伍，跟基教和高教教師隊伍比，是一支相對年輕的隊伍，50歲以下的專(zhuān)任教師占比達到80%，不管是中職還是高職，中青年正成為職業(yè)教育教師隊伍的骨干力量，“雙師型”教師占比達到了55%，超過(guò)了占比過(guò)半的要求。

任友群表示，職業(yè)教育教師隊伍建設是系統工程，也是長(cháng)遠大計，接下來(lái)教育部將緊跟職業(yè)教育改革步伐，加強頂層設計，瞄準四方面重點(diǎn)方向持續發(fā)力。

一是進(jìn)一步提高職教教師標準體系的規范性。完善職業(yè)教育教師準入制度，對職業(yè)教育教師資格體系框架進(jìn)行整體設計，突出職教特色。職業(yè)教育有屬于自己的類(lèi)型特色，要修訂完善職教教師和校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準，出臺“雙師型”教師認定指導意見(jiàn)，完善教師招聘、職務(wù)評聘和績(jì)效考核評價(jià)標準。

二是進(jìn)一步增強職教教師培養體系的開(kāi)放性。要加強職業(yè)技術(shù)師范院校建設。職業(yè)技術(shù)師范院校是一類(lèi)具有特殊性的學(xué)校，社會(huì )關(guān)心還不是很夠，要優(yōu)化布局結構，探索職業(yè)技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)師范生學(xué)歷提升模式。要支持綜合性大學(xué)和工科類(lèi)大學(xué)承擔職教師資培養任務(wù)，創(chuàng )新政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校多主體協(xié)同參與職教教師培養模式。

三是要進(jìn)一步強化職教教師高質(zhì)量發(fā)展的專(zhuān)業(yè)性。要持續實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，調整和認定一批校企共建的“雙師型”教師培訓基地和教師企業(yè)實(shí)踐基地。持續實(shí)施“職教國培”示范培訓項目，高端引領(lǐng)、打造樣板，推進(jìn)全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng )新團隊建設，啟動(dòng)職業(yè)院校名師、名匠、名校長(cháng)培育計劃。職教師資高質(zhì)量發(fā)展必須要跟行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)進(jìn)行深度融合，特別是一些頭部企業(yè)，希望它們更多參與到本行業(yè)職教師資培養培訓的環(huán)節中來(lái)。

四是要進(jìn)一步提高校企人才雙向互動(dòng)的流動(dòng)性。教育部正在修訂完善兼職教師管理辦法。持續開(kāi)展兼職教師特聘崗位計劃，探索行業(yè)企業(yè)高端人才引進(jìn)機制和支持機制?，F在正在努力把銀齡計劃覆蓋到職業(yè)教育，職業(yè)教育領(lǐng)域一些退下來(lái)的老專(zhuān)家、老工匠，要發(fā)揮他們的作用，成為一事之師、一技之師。