近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入快車道。2019年國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，2021年中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，2022年5月新修訂的《職業(yè)教育法》正式頒布實(shí)施，這些重要舉措陸的續(xù)出臺(tái)進(jìn)一步彰顯了國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的決心。在實(shí)踐層面，如何提升職業(yè)教育的社會(huì)形象和公眾認(rèn)可度至關(guān)重要。

筆者認(rèn)為，職業(yè)教育的社會(huì)氛圍營(yíng)造可以在四個(gè)方面重點(diǎn)發(fā)力。一是大力宣傳新時(shí)代人才觀；二是廣泛普及近年來(lái)職業(yè)教育一系列政策紅利；三是著力突出宣傳職教師生典型案例和優(yōu)秀事跡；四是營(yíng)造全社會(huì)重視技術(shù)技能、尊重技能人才的良好氛圍。具體舉措如下。

立足全局，彰顯職教社會(huì)支撐價(jià)值。職業(yè)教育長(zhǎng)期以來(lái)有力支撐了我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，特別是疫情發(fā)生以來(lái)，職業(yè)院校的畢業(yè)生活躍在醫(yī)療護(hù)理、復(fù)工復(fù)產(chǎn)、物流交通等一線，為國(guó)家和社會(huì)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。大力宣傳職教師生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)，能夠彰顯職教戰(zhàn)線的家國(guó)情懷，最廣泛激發(fā)公眾對(duì)職教的認(rèn)同感，提升職業(yè)教育的社會(huì)聲譽(yù)，讓職教師生獲得應(yīng)有的關(guān)注和榮譽(yù)。

因此，立足國(guó)家與社會(huì)全局，對(duì)職教的價(jià)值宣傳應(yīng)當(dāng)從“大”和“小”兩個(gè)方面著手。首先從“大”處著眼，應(yīng)當(dāng)大力宣傳職業(yè)教育近年來(lái)對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略支撐價(jià)值，如魯班工坊助推一帶一路倡議落地、如職教?hào)|西協(xié)作計(jì)劃對(duì)精準(zhǔn)扶貧工作的有力貢獻(xiàn)等；第二從“小”處著眼。在宣傳中應(yīng)當(dāng)善于從老百姓日常生活入手，如將衣食住行、生老病死等常見的社會(huì)服務(wù)作為切入點(diǎn)，凸顯職教對(duì)社會(huì)不可或缺的價(jià)值和意義。

宣傳下沉，暢通政策紅利傳播渠道。2019年以來(lái)，職業(yè)教育推出了一系列惠及億萬(wàn)公眾的舉措，例如高職每年擴(kuò)招百萬(wàn)，推行1+X證書和學(xué)分銀行等。對(duì)政策紅利的廣泛普及有兩個(gè)著力點(diǎn)，一是對(duì)政策紅利本身的宣傳應(yīng)通俗化，讓老百姓能夠聽得懂、感受到。特別是對(duì)于政策中出現(xiàn)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、專業(yè)名詞應(yīng)當(dāng)進(jìn)行系統(tǒng)闡釋和普及，讓公眾真正能夠吸收并認(rèn)可政策所帶來(lái)的變化。二是要重視政策傳播渠道的建設(shè)，特別是要充分利用短視頻平臺(tái)、自媒體等，打通職教政策傳播的“最后一公里”，豐富載體和內(nèi)容形式，最大化下沉公眾。

突出特色，強(qiáng)化職教類型教育認(rèn)知。2022年新修訂的《職業(yè)教育法》（以下簡(jiǎn)稱“新職教法”）首次以法律形式確定了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，沒有“層次”的區(qū)別。在對(duì)職業(yè)教育宣傳過(guò)程中，在今后對(duì)職業(yè)教育的宣傳中，應(yīng)當(dāng)著力強(qiáng)調(diào)突出其作為“類型教育”的定位，有兩個(gè)方向可以重點(diǎn)著力。

一是要突出“類型”差異，應(yīng)當(dāng)講述職教人“自己的故事”，構(gòu)建職教系統(tǒng)的話語(yǔ)自信；二是在對(duì)典型人物和案例宣傳過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)采用職教特色的人才評(píng)價(jià)模式和標(biāo)準(zhǔn)。職教戰(zhàn)線也應(yīng)當(dāng)逐步探索出有特色、被認(rèn)同、提振信心的敘事模式，講述職教人自己的故事。

聯(lián)動(dòng)協(xié)同，營(yíng)造共建技能社會(huì)氛圍。2021年4月，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)創(chuàng)造性提出了建設(shè)“技能型社會(huì)”的理念和戰(zhàn)略。大會(huì)提出要加快建設(shè)國(guó)家重視技能、社會(huì)崇尚技能、人人學(xué)習(xí)技能、人人擁有技能的技能型社會(huì)。因此，立足建設(shè)技能型社會(huì)，應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好的重視技術(shù)、尊重技能人才社會(huì)氛圍，才能吸納更多人才、助力職教高質(zhì)量發(fā)展。

這需要在三個(gè)方面形成全社會(huì)聯(lián)動(dòng)。一是應(yīng)當(dāng)加大中小學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培育，在廣大青少年中大力弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮,技能寶貴,創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚；二是新聞媒體應(yīng)當(dāng)大力宣傳技術(shù)技能人才的成長(zhǎng)故事、優(yōu)秀事跡、專業(yè)成就等，營(yíng)造全社會(huì)重視、關(guān)系技術(shù)技能發(fā)展的良好氛圍；三是職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)持續(xù)加大對(duì)社會(huì)公眾的開放，充分利用職業(yè)教育活動(dòng)周、校園開放日、技能下鄉(xiāng)等大型活動(dòng)，吸引公眾了解、參與并支持職教發(fā)展。

總之，在職業(yè)教育步入新時(shí)代發(fā)展的征程之際，職業(yè)教育的宣傳也應(yīng)當(dāng)著眼營(yíng)造良好社會(huì)氛圍，弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)尚，與政策同振，共同助力我國(guó)技能型社會(huì)建設(shè)。

（董樂賢 北京交通大學(xué)語(yǔ)言與傳播學(xué)院）