新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》（簡(jiǎn)稱(chēng)“新職教法”）的實(shí)施，無(wú)疑將營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展良好的社會(huì )氛圍，推進(jìn)深化職業(yè)教育依法治教、依法辦學(xué)，夯實(shí)現代職業(yè)教育體系法治基礎，促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。新職教法在加強黨對職業(yè)教育的領(lǐng)導、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)方面有新的突破。認真學(xué)習貫徹新職教法相關(guān)規定，對于堅持正確辦學(xué)方向，具有里程碑意義。

把加強黨的領(lǐng)導貫徹到辦學(xué)治校全過(guò)程

新職教法著(zhù)力把黨的領(lǐng)導落實(shí)為職業(yè)教育改革發(fā)展的法律制度規范，不僅在總則第四條中明確規定，職業(yè)教育必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，還在第四章“職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓機構”第三十五條中對公辦職業(yè)學(xué)校和民辦職業(yè)學(xué)校如何堅持和加強黨的領(lǐng)導作出了明確規定。理解把握這一根本要求，對于職業(yè)院校貫徹習近平總書(shū)記提出的“為誰(shuí)培養人”的根本問(wèn)題，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，貫徹黨和國家的教育方針，確保職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

一要按照法律規定，進(jìn)一步健全黨對職業(yè)教育全面領(lǐng)導的體制機制。著(zhù)力落實(shí)公辦職業(yè)學(xué)?；鶎狱h組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制，加強民辦職業(yè)學(xué)?；鶎狱h組織建設，形成落實(shí)黨的領(lǐng)導全覆蓋的工作格局。要認真落實(shí)《關(guān)于堅持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制的實(shí)施意見(jiàn)》《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制的意見(jiàn)（試行）》，發(fā)揮好黨組織“把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實(shí)”的領(lǐng)導職責。

二要堅持黨建引領(lǐng)，切實(shí)加強學(xué)校黨組織建設。用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想武裝師生頭腦，始終把黨的政治建設擺在首位，推動(dòng)黨的建設與事業(yè)發(fā)展“雙融合、雙促進(jìn)、雙提升”，培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人。

落實(shí)立德樹(shù)人、德技并修育人目標要求

堅持立德樹(shù)人、德技并修，是新職教法對職業(yè)教育人才培養提出的目標要求。

新職教法第二條給出的職業(yè)教育內涵，將教育內容規定為職業(yè)道德、科學(xué)文化與專(zhuān)業(yè)知識、技術(shù)技能三個(gè)方面。第四條規定，實(shí)施職業(yè)教育應當弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，對受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，培育勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，傳授科學(xué)文化與專(zhuān)業(yè)知識，培養技術(shù)技能，進(jìn)行職業(yè)指導，全面提高受教育者的素質(zhì)。第四十九條規定，職業(yè)學(xué)校學(xué)生應當遵守法律、法規和學(xué)生行為規范，養成良好的職業(yè)道德、職業(yè)精神和行為習慣。貫徹落實(shí)新職教法，落實(shí)立德樹(shù)人、德技并修育人目標可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行把握。

一是發(fā)揮思政課“關(guān)鍵課程”作用。學(xué)校思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是對學(xué)生實(shí)施思想政治教育的主陣地，關(guān)系到“為誰(shuí)培養人、培養什么人、怎樣培養人”這一教育的根本問(wèn)題。學(xué)校黨組織要高度重視思政課教學(xué)，加強對思政課教學(xué)的領(lǐng)導，發(fā)揮好思政課對學(xué)生進(jìn)行政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用。要按照中央有關(guān)要求，開(kāi)齊開(kāi)足思政課，深化思政課程改革，增強課程的思想性、理論性、親和力和針對性。要根據“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的要求，加強思政課教師隊伍建設。

二是促進(jìn)思政課程與課程思政同向同行。課程思政的難點(diǎn)在于專(zhuān)業(yè)課教學(xué)。要引導專(zhuān)業(yè)課教師加強課程思政建設，將思想政治教育全面融入人才培養方案和專(zhuān)業(yè)課程。思政課教師要主動(dòng)融入專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，與專(zhuān)業(yè)課教師共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的育人要素，著(zhù)力加強職業(yè)道德教育，培育勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。要注重從企業(yè)中聘請勞動(dòng)模范、技術(shù)能手、大國工匠、道德楷模擔任兼職德育導師，建設一支閱歷豐富、有親和力、身正為范的兼職德育工作隊伍。

三是挖掘“大思政課”的育人功能。習近平總書(shū)記指出，“大思政課”我們要善用之，一定要跟現實(shí)結合起來(lái)。這里所說(shuō)的“現實(shí)”主要指豐富多彩的現實(shí)生活。既要與黨史學(xué)習教育相結合，鞏固黨史學(xué)習教育成果，深入挖掘黨的百年奮斗史中典型事例、歷史人物、感人故事，引導學(xué)生明理、增信、崇德、力行，也要把“大思政課”與豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐相結合，善于運用同心抗疫、脫貧攻堅、鄉村振興、綠色發(fā)展等典型事件和成果，使學(xué)生真正走進(jìn)社會(huì )大課堂，感受當代中國的巨大變化，增強“四個(gè)自信”。

扎實(shí)推進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)建設

新職教法第三十八條規定，職業(yè)學(xué)校應當加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)建設，營(yíng)造良好學(xué)習環(huán)境，保證教育教學(xué)質(zhì)量。校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設和師德師風(fēng)建設是營(yíng)造良好學(xué)習環(huán)境的關(guān)鍵，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障。

一是要加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校精神文化的集中體現，它體現了學(xué)校的辦學(xué)觀(guān)念和理念，是一所學(xué)校在長(cháng)期辦學(xué)實(shí)踐中積淀形成的精神風(fēng)貌和行為傾向。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是教育質(zhì)量的重要內涵，直接反映學(xué)校的辦學(xué)和管理水平，是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展落實(shí)落細的關(guān)鍵抓手，具有重要的育人作用。職業(yè)院校要做好文化育人的頂層設計，加強思想引領(lǐng)，堅持正確的政治方向和育人導向，弘揚勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng )造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。要凝練校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，構建具有時(shí)代特征和職教特色、凸顯地域文化和專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特點(diǎn)、體現學(xué)校特質(zhì)的育人文化體系，提升職業(yè)學(xué)校的管理水平，為學(xué)生健康成長(cháng)營(yíng)造良好的學(xué)習成長(cháng)環(huán)境。要在加強學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)技能學(xué)習的同時(shí)，更加注重科學(xué)文化和綜合素質(zhì)的教育，強化職業(yè)生涯規劃和職業(yè)指導，增強學(xué)習的內驅力，更好地服務(wù)學(xué)生可持續發(fā)展。

二是要加強師德師風(fēng)建設。教師是學(xué)生身邊最直接的榜樣和示范，教師的關(guān)愛(ài)關(guān)心關(guān)注是學(xué)生健康成長(cháng)的營(yíng)養劑。要扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設，完善教師職業(yè)道德規范，進(jìn)一步強化教師的崗位責任意識和育人意識，牢固樹(shù)立每門(mén)課程都有育人功能和每位教師都有育人職責的觀(guān)念。讓廣大教師模范踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，真正做到身教勝于言教。教育引導教師真正把為學(xué)、為事、為人統一起來(lái)，飽含仁愛(ài)之心，做到以心育心、以德育德、以人格育人格，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的新時(shí)代育人“大先生”。

我國職業(yè)教育已經(jīng)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段。新職教法在總則第一條就明確將“為了推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提高勞動(dòng)者素質(zhì)和技術(shù)技能水平”作為立法宗旨。提高職業(yè)教育質(zhì)量，最終要看育人質(zhì)量。職業(yè)教育育人質(zhì)量的標準是“德技并修”，其中，黨的領(lǐng)導是保障，“德”是靈魂，“技”是立業(yè)之本。

（作者系教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )德育工作委員會(huì )主任）