近日，取消中職教育的話(huà)題引發(fā)了廣泛關(guān)注。為了消除基礎教育的“內卷”和家長(cháng)的升學(xué)焦慮，北京大學(xué)國家發(fā)展研究院院長(cháng)姚洋教授提出：取消中考，普及10年義務(wù)教育，建議所有孩子都完成高中學(xué)業(yè)，不再實(shí)行初中后普職分流。對比來(lái)看，城市里的孩子被分流的可能性很小，被分流的更多是郊區和農村的孩子，這就造成了一種教育不公。

長(cháng)期以來(lái)，無(wú)論是城市還是鄉村，大多數家長(cháng)都不愿意讓孩子接受中職教育，一方面是家長(cháng)對精英教育的追求，另一方面是目前中職教育水平不高。但是，因為暫時(shí)不被認可就否認中職教育存在的合理性不免有些草率。

取消中職教育，并不能緩解教育焦慮。取消中職教育，學(xué)生沒(méi)有了中考壓力，畢業(yè)后可以直升高中，但普通高考依然是選拔性考試，取消中職只是將升學(xué)壓力延伸到了高中。此外，并非人人都能適應普通教育，職業(yè)教育存在的意義就在于為一部分學(xué)生提供合適的平臺，打開(kāi)另一條通往成功的道路。

中職教育作為職業(yè)教育的基礎和現代職業(yè)教育的一部分，應當具有與普通教育同等重要的地位。“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類(lèi)型，具有同等重要的地位”，這是職業(yè)教育的法定地位和屬性。無(wú)論是目前正在修訂的職業(yè)教育法，抑或《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，還是近年來(lái)黨中央、國務(wù)院出臺的一系列加快發(fā)展現代職業(yè)教育的政策、文件，都把職業(yè)教育提升到國家發(fā)展的戰略高度。

中職教育為產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉村振興培養了大量技術(shù)技能人才。《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出：把發(fā)展中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育和建設中國特色職業(yè)教育體系的重要基礎，保持高中階段教育職普比大體相當，使絕大多數城鄉新增勞動(dòng)力接受高中階段教育。一部分人主張取消中職教育，是因為其忽略了中職教育在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟結構調整中的作用。

化解教育焦慮，探討中考分流，可以有種種方案和做法，但取消中職教育的做法實(shí)不可取。誠然，目前中職教育仍存在諸多短板，但相關(guān)部門(mén)也出臺了提質(zhì)培優(yōu)、職教高考、職普融通等一系列政策，不斷促進(jìn)中職教育深化改革，推進(jìn)中職學(xué)校大力提升辦學(xué)質(zhì)量。

（作者葛昌明，蒲公英評論特約評論員；黃慧編輯，張杰審校，邢梅監制。此為蒲公英評論網(wǎng)站首發(fā)作品，轉載請務(wù)必標注來(lái)源，違者必究。）