2021年12月，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )辦公室印發(fā)《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權與授予工作意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》指出將職業(yè)本科納入現有學(xué)士學(xué)位工作體系，按學(xué)科門(mén)類(lèi)授予學(xué)士學(xué)位。在證書(shū)效用方面，普通本科和職業(yè)本科兩者價(jià)值等同。此消息一出，引起了廣泛熱議。那什么是 “職業(yè)本科”？此次《意見(jiàn)》的發(fā)布具有哪些亮點(diǎn)？1月11日《育見(jiàn)》播出《推動(dòng)職業(yè)本科教育發(fā)展 培育新時(shí)代大國工匠》，邀請了教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所副所長(cháng)曾天山，聽(tīng)他講述職業(yè)本科發(fā)展的重要意義！

本期嘉賓

教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所副所長(cháng) 曾天山

精彩解讀

《意見(jiàn)》堅持職業(yè)本科與普通本科兩種類(lèi)型、不同特色、同等質(zhì)量，將職業(yè)本科納入現有學(xué)士學(xué)位工作體系，按學(xué)科門(mén)類(lèi)授予學(xué)士學(xué)位，學(xué)士學(xué)位證書(shū)格式一致，但在學(xué)士學(xué)位授權、學(xué)位授予標準等方面強化職業(yè)教育育人特點(diǎn)，突出職業(yè)能力和素養，完善職業(yè)本科授予學(xué)士學(xué)位的質(zhì)量保障體系，促進(jìn)職業(yè)本科高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，明確了職業(yè)本科學(xué)士學(xué)位授權、授予等的政策依據及工作范圍，對職業(yè)本科學(xué)士學(xué)位授予權的審批權限和申請基本條件及授予方式、基本程序、授予標準、授予類(lèi)型、學(xué)士學(xué)位證書(shū)和學(xué)位授予信息提出了要求。在執行方面，普通本科和職業(yè)本科都按照《中華人民共和國學(xué)位條例》《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》《學(xué)士學(xué)位授權和授予管理辦法》進(jìn)行學(xué)士學(xué)位授權、授予、管理和質(zhì)量監督；在證書(shū)效用方面，兩者價(jià)值等同，在就業(yè)、考研、考公等方面具有同樣的效力。

本次出臺的政策，正式表明了從職業(yè)本科院校畢業(yè)與普通本科院校畢業(yè)是同等地位、同等效力的。去年11月2日，人社部還印發(fā)了《關(guān)于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開(kāi)招聘有關(guān)問(wèn)題的通知》。其中要求，事業(yè)單位公開(kāi)招聘要樹(shù)立正確的選人用人理念，破除唯名校、唯學(xué)歷的用人導向，切實(shí)維護、保障職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開(kāi)招聘的合法權益和平等競爭機會(huì )。

其實(shí)，職業(yè)本科教育的發(fā)展在我國已受到關(guān)注多年。早在2014年，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》便首次明確提出舉辦職業(yè)本科教育。此后，國家相繼出臺多項政策文件，力挺職業(yè)本科教育，推動(dòng)其快速發(fā)展，為職業(yè)本科教育發(fā)展提供了有力的政策支持與路徑指引。特別是2019年2月，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，提出要“開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)”。這一文件的發(fā)布可以說(shuō)突破了“原則上專(zhuān)科高等職業(yè)院校不升格為或并入本科高等學(xué)?！钡恼呦拗?，這也為此次《意見(jiàn)》的發(fā)布奠定了基礎。

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（責任編輯：zhaoq）