勞動(dòng)者素質(zhì)對一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展至關(guān)重要。要實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展，必然離不開(kāi)有理想守信念、懂技術(shù)會(huì )創(chuàng )新、敢擔當講奉獻的高素質(zhì)勞動(dòng)者。技術(shù)工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng )造的重要基礎，對推動(dòng)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。努力培養數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，是推進(jìn)我國由制造大國向制造強國轉變、由中國制造向中國創(chuàng )造轉變的必然要求。

職業(yè)教育肩負著(zhù)培養多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)的重大使命，新征程上地位更加重要、作用日益凸顯。職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位。經(jīng)濟持續快速發(fā)展，職業(yè)教育功不可沒(méi)。截至2020年末，職業(yè)教育已為各行各業(yè)累計培養輸送2億多高素質(zhì)勞動(dòng)者。但同時(shí)必須看到，職業(yè)教育仍然存在短板。數據顯示，中國技能人才已超過(guò)2億人，占就業(yè)總量的26%。然而，高技能人才僅有5000萬(wàn)人，占技能人才總量的28%。

高質(zhì)量發(fā)展需要高質(zhì)量的人才支撐，自然離不開(kāi)高質(zhì)量的職業(yè)教育。近年來(lái)，我省堅持把職業(yè)教育作為重要的發(fā)展工程和民生工程來(lái)抓，持續深化改革，完善體制機制，職教事業(yè)不斷取得新進(jìn)展新成效，為全省改革發(fā)展作出了積極貢獻。

要創(chuàng )新育人方式和辦學(xué)模式，優(yōu)化類(lèi)型定位和結構布局，加快構建全省現代職業(yè)教育體系。推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，要對接產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化布局，不斷深化供給側結構性改革。比如，鼓勵學(xué)校開(kāi)設更多緊缺的、符合市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)；支持企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校從教，推進(jìn)固定崗與流動(dòng)崗相結合、校企互聘兼職的教師隊伍建設改革等，讓職業(yè)教育迸發(fā)出更強勁的生機活力。

要聚焦高質(zhì)量發(fā)展需要，深化產(chǎn)教融合、校企合作，著(zhù)力培養適應時(shí)代需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。如果職業(yè)教育與發(fā)展現實(shí)、發(fā)展要求、發(fā)展需求脫鉤，職業(yè)教育就會(huì )失去生存的基礎。因此，要提高職業(yè)教育適應性，實(shí)現教育鏈、人才鏈與創(chuàng )新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的銜接，讓更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠從職業(yè)院校中走出來(lái)，與當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展同頻共振。

要統籌構建引領(lǐng)我省教育發(fā)展的目標和標準、任務(wù)和舉措、政策和制度，形成行之有效的工作矩陣，全面提升教育教學(xué)水平，助推“技能山西”建設。推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，需要政府、企業(yè)、社會(huì )形成合力。各地各部門(mén)應從根本上認識職業(yè)教育的重要性，加強宏觀(guān)統籌，將職業(yè)教育發(fā)展納入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的整體規劃。

隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結構調整不斷加快，各行各業(yè)必將涌現出越來(lái)越多的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，職業(yè)教育必將大有可為、必將大有作為。

作者：王早霞   來(lái)源：山西日報