摘要：中國現代教育體系主要包括四個(gè)層次：學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育。學(xué)前教育是整個(gè)教育體系的基礎，對兒童的學(xué)習和成長(cháng)起著(zhù)重要的作用。因此，要根據兒童的年齡和心理特點(diǎn)，從體育、智育、德育、美育四個(gè)方面做好現代學(xué)前教育。

關(guān)鍵詞：現代化學(xué) 學(xué)前兒童

在現代化視野下的學(xué)前教育過(guò)程中，教師要關(guān)注兒童的年齡特征和心理特征，注重學(xué)前教育環(huán)境的營(yíng)造，積極發(fā)展學(xué)校、家庭、社會(huì )三方協(xié)調機制，激發(fā)興趣，積極鼓勵、啟發(fā)和引導孩子在生活中學(xué)習、在游戲中發(fā)展，強調多種活動(dòng)形式的結合。

一、現代化視野下學(xué)前教育的基本要素

現代學(xué)前教育強調教育者、受教育者和教育影響的協(xié)調，以保證教育者能夠根據受教育者的實(shí)際情況發(fā)揮必要的教育影響，從而實(shí)現學(xué)前教育的教育目標。

（一）教育者

在現代學(xué)前教育中，凡是在知識技能、智力、體力、思想品德等方面對受教育者產(chǎn)生教育影響的，都可以稱(chēng)為學(xué)前教育的教育者。教育者具有以下基本特征：

1. 倡議

在現代學(xué)前教育過(guò)程中，注重培養兒童自身的發(fā)展能力，強調兒童通過(guò)與教材和學(xué)習玩具的互動(dòng)學(xué)習，要求教育工作者積極為兒童提供適合其發(fā)展的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)兒童自身發(fā)展。通過(guò)自由活動(dòng)發(fā)展。

2. 目的

在現代學(xué)前教育中，教育活動(dòng)具有鮮明的目的性，可以保證學(xué)前保育教育與學(xué)前教育緊密結合，實(shí)現兒童德、智、體、美的全面發(fā)展。

3. 社會(huì )性

教育的最終目的是為社會(huì )培養人才，培養適應社會(huì )發(fā)展的勞動(dòng)力，使青年一代能夠順利地生活和參與社會(huì )生產(chǎn)勞動(dòng)。學(xué)前教育是現代國民教育體系的基礎，是實(shí)現兒童全面發(fā)展的前提，對提高年輕一代的綜合素質(zhì)起著(zhù)不可或缺的作用。

（二）受過(guò)教育的人

在現代學(xué)前教育中，受教育者是指在各種教育活動(dòng)中從事學(xué)習的人，包括在家庭教育和社會(huì )第三方機構就讀的3-6歲兒童，以及在家庭教育和社會(huì )第三方機構就讀的3-6歲兒童。學(xué)校。在現代學(xué)前教育過(guò)程中，受教育者在教育活動(dòng)中具有以下基本特征：

1、幼兒教育的對象

現代學(xué)前教育的教育對象不僅限于在學(xué)前學(xué)校接受教育的3-6歲兒童。兒童只要是在家庭環(huán)境和社會(huì )第三方教育機構接受學(xué)前教育的，都屬于教育對象范疇。在年齡定義上，0-6歲兒童和3-6歲兒童之間有學(xué)前教育的劃分，受論文篇幅限制。本文重點(diǎn)研究3-6歲兒童的學(xué)前教育。

2. 學(xué)習對象

學(xué)前教育的學(xué)習主體可以分為廣義和狹義。廣義學(xué)習科目包括兒童的身體發(fā)育、學(xué)習認知、學(xué)習情感、思想素質(zhì)、個(gè)體人格、社會(huì )行為等學(xué)習科目，而狹義學(xué)習科目主要是指幼兒教育工作者開(kāi)展的學(xué)前教育，收集相關(guān)教育內容。針對3-6歲學(xué)齡兒童的資源，開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)具有明顯的目的性、規劃性和針對性。

3. 教育影響

在現代學(xué)前教育活動(dòng)中，教育影響包括物質(zhì)環(huán)境、教育手段和教育內容的影響。也是促進(jìn)兒童全面發(fā)展不可或缺的因素之一。

（1）.教育內容

在現代學(xué)前學(xué)前教育體系中，教育內容體現了教育的本質(zhì)借鑒傳統文化和世界文化，注重根據地域環(huán)境和家庭文化水平進(jìn)行設計，結合學(xué)前兒童的個(gè)體發(fā)展和心理特點(diǎn)，組織相關(guān)的學(xué)前教育，在德育、智育、體育教育和審美教育。

（2）教育手段

開(kāi)展現代學(xué)前教育，教育手段必須遵循兒童自我發(fā)展理論、博弈論、協(xié)調理論和親子教育等相關(guān)理論，結合不同兒童的生理和精神特點(diǎn)，實(shí)施相應的教育手段。年齡。

（3） 教育環(huán)境

事實(shí)上，對于大多數聯(lián)席經(jīng)理的工作來(lái)說(shuō)，這份工作并不容易。他們往往身兼數職，有時(shí)很難挨家挨戶(hù)走訪(fǎng)傳道。有時(shí)候遇到很多瑣碎的事情，也會(huì )導致工作情緒化，而這種負面情緒也會(huì )影響工作質(zhì)量。也有一些綜合素質(zhì)不高的聯(lián)席經(jīng)理。依靠親友作為領(lǐng)導者的關(guān)系，他們對農民有一種傲慢的態(tài)度。很多農民不愿意到他們那里咨詢(xún)新農保的相關(guān)政策。對于很多農民來(lái)說(shuō)，與最高領(lǐng)導的溝通也很不方便。有時(shí)信息反饋滯后嚴重。有時(shí)，由于通知不到位，很多農民工無(wú)法按時(shí)辦理保險手續。

二、現代化視角下學(xué)前教育的實(shí)施策略

（一）學(xué)前體育

在現代學(xué)前教育體系中，學(xué)前體育包括健康理念和體育理念兩個(gè)方面。它需要學(xué)前學(xué)校、兒童家庭和社會(huì )機構密切合作，為兒童的生命、健康和全面發(fā)展提供重要保障，促進(jìn)德智美育的完成。一方面，學(xué)前學(xué)校要積極開(kāi)展健康觀(guān)念教育，以游戲的形式組織孩子開(kāi)展各種體育活動(dòng)，促進(jìn)孩子的身體發(fā)育，增強自身體質(zhì)；利用教學(xué)傳奇開(kāi)展相關(guān)健康教育，為孩子的學(xué)習和生活環(huán)境開(kāi)展保健。另一方面，學(xué)前學(xué)校要積極貫徹體育教育理念，認真開(kāi)展各類(lèi)基礎體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的基本體育運動(dòng)，培養他們濃厚的體育興趣；積極開(kāi)展兒童各項生活護理工作，幫助兒童養成良好的生活習慣，為長(cháng)期體育鍛煉打好基礎。

（二）幼兒智力教育

在現代學(xué)前教育體系中，兒童智力教育主要是培養兒童的學(xué)習認知和邏輯思維能力，以開(kāi)發(fā)兒童智力為目的的教育活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，主要結合以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力。

1.促進(jìn)孩子理解能力的提高

教育者可以為孩子提供廣泛的生活對象和教育內容，讓孩子在觀(guān)察的過(guò)程中提高對周?chē)挛锏睦斫夂驼J識。

2.豐富孩子的語(yǔ)言概念

在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，教育者可以結合禮貌語(yǔ)言開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì )“我愛(ài)我的祖國，我愛(ài)我的學(xué)?！焙汀拔覑?ài)爺爺奶奶”，不僅豐富了孩子的語(yǔ)言觀(guān)念，也陶冶情操。

3.培養孩子的思維能力

教育者不僅可以通過(guò)言行進(jìn)行直觀(guān)教育，還可以借助多媒體設備和互動(dòng)教具進(jìn)行信息化教育。讓學(xué)生先觀(guān)察，再總結，最后總結自己的發(fā)言。只有運用多種教學(xué)方式，才能激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，有效培養孩子的思維能力。

（三）學(xué)前德育

在現代學(xué)前教育體系中，幼兒道德教育是按照社會(huì )現代化的要求開(kāi)展的以引導和促進(jìn)兒童社會(huì )發(fā)展為目的，以培養和形成兒童道德品質(zhì)為核心的教育活動(dòng)。

從現代學(xué)前教育的實(shí)踐來(lái)看，教育環(huán)境大致可分為學(xué)校教育環(huán)境教育機構教育環(huán)境和社會(huì )教育環(huán)境，將對學(xué)前教育的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

教育者要學(xué)會(huì )創(chuàng )造有目的的教學(xué)情境，引導學(xué)生適應教學(xué)目標，學(xué)會(huì )在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)踐各種道德行為，最終在生活中進(jìn)行類(lèi)似的活動(dòng)，有效培養孩子的自我調節能力，形成良好的自信心和健全的人格。思想素質(zhì)。

（四）幼兒美育

在現代學(xué)前教育體系中，兒童美育主要是通過(guò)相應的課堂教學(xué)活動(dòng)，培養兒童發(fā)現、感受和表達美的興趣和愛(ài)好，掌握一定的美育知識。

1. 語(yǔ)文閱讀教學(xué)

教育者應有目的地、系統地開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)，加強教育者與兒童的互動(dòng)，使兒童獲得早期美育的最佳效果，感受中國語(yǔ)言文化的廣度和深度。

2.在孩子的體育教育中

教育工作者要組織孩子觀(guān)看國內外優(yōu)秀運動(dòng)員的比賽視頻，了解各項運動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作，感受運動(dòng)之美。

3. 美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)

教育者應注意欣賞材料的新穎性和多樣性，幫助孩子打破固有的思維模式。就像欣賞工鳥(niǎo)一樣，可以欣賞編織線(xiàn)條、油畫(huà)裝飾、水墨畫(huà)、抽象畫(huà)等，有利于孩子感受不同風(fēng)格的繪畫(huà)之美。

三、結論

總之，幼兒教育是中國整個(gè)教育體系的基礎，需要學(xué)校、家庭和社會(huì )的共同努力，結合不同年齡段兒童的生理心理特點(diǎn)，從體育、智力四個(gè)方面入手。教育、德育、美育，結合現代教育手段，開(kāi)展形式多樣的學(xué)前教育活動(dòng)，有效提高兒童的身心素質(zhì)，培養兒童良好的思想素質(zhì)，滿(mǎn)足社會(huì )需求。發(fā)展。