本期簡介
勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。長期以來，各職業(yè)院校堅持教育與生產勞動相結合，在實踐育人方面取得了一定成效。但是，不容忽視的是，近年來一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，那么職業(yè)院校應如何采取有效措施切實加強勞動教育？如何抓住勞動教育課程、師資隊伍建設、實踐資源應用等關鍵環(huán)節(jié), 讓職業(yè)院校勞動教育的成果輻射到更多群體？
2022年1月1日，職教中國播出第52集《勞動入課創(chuàng)新育人模式 知行合一培育大國工匠》，重磅嘉賓為您解讀。本期嘉賓
重慶工業(yè)職業(yè)技術學院黨委書記 王官成
長沙航空職業(yè)技術學院院長 陳勇
北京市昌平職業(yè)學校副校長 左欣
精彩觀點
1. 科學謀劃，統籌指導，為勞動教育領航指向職業(yè)院校把勞動教育與德育工作相結合，將勞動教育納入職教人才培養(yǎng)全過程，充分發(fā)掘新時代勞動教育內涵，因地制宜拓展勞動教育空間，多措并舉優(yōu)化勞動教育環(huán)境，培養(yǎng)自信、自強和自律的大國預備工匠，著力構建體現職教特色的勞動教育體系。全社會要積極營造“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的良好氛圍，提升技術技能人才的社會地位和薪資待遇，保證工匠們不為基本生計所困，潛心鉆研，成為具有高度定力和魅力的“大國工匠”。
2. 創(chuàng)新載體，豐富陣地，讓勞動光榮入腦入心職業(yè)院校堅守課堂主陣地，將勞動教育納入職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案，切實發(fā)揮課堂主渠道作用，從自身專業(yè)特色和專業(yè)學科優(yōu)勢出發(fā)，緊密結合專業(yè)需求和專業(yè)教學，統籌設置課堂教學與勞動實踐，開展好勞動教育相關課程教學，使學生通過文化課、專業(yè)課、實訓課以及勞動實踐的課程學習，在腦海里形成勞動精神、勞模精神、工匠精神的初步意識。并積極構建學校、家庭、社會勞動教育共同體，讓勞動實踐活動走出校門、走向社會，向社會奉獻愛心。
3. 校企聯動，產教融合，使勞動產出提質增效職業(yè)院校切實發(fā)揮自身實習實訓相關教育資源優(yōu)勢，在實習實訓中開展生產勞動認知教育、生產勞動觀念教育、生產勞動技能教育、生產勞動法律法規(guī)教育和生產勞動習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)合格勞動者，并不斷將企業(yè)實習實訓基地建設成勞動教育平臺，為學生提供實習實訓、就業(yè)崗位、勞動教育實踐等綜合服務。
4. 充分發(fā)揮職業(yè)院校優(yōu)勢，助推中小學勞動教育走深走實通過共享校內勞動教育實踐基地、共建校外勞動教育實踐基地、共建共管勞動實踐“云基地”等方式，職業(yè)院校承接中小學綜合實踐活動課程，創(chuàng)造性地以“私人訂制”的方式，組織中小學生進行職業(yè)體驗，在講解互動、實踐操作中，體驗不同項目的不同樂趣，不斷培養(yǎng)學生職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)興趣、探究性學習方法和規(guī)劃人生職業(yè)等方面的能力。
5．以勞動者光彩照亮心路，營造創(chuàng)造偉大的良好風尚職業(yè)院校舉辦“勞模大師大講堂”“勞模大師進課堂”等系列活動，讓學生零距離感受大師風采和勞模風范，以他們的生動經歷、心路歷程感染學生，用身邊勞模、工匠的人格魅力展示勞動之美。組織開展“強國有我，勞動光榮”“爭做勞動達人”“愛勞動、慶豐收、感黨恩”等勞動主題教育，引導學生樹立正確的勞動觀念，豐富勞動體驗，促進情志發(fā)展，涵養(yǎng)勞動精神，提升職業(yè)的自信心。