職業(yè)教育承擔著(zhù)為社會(huì )主義現代化培養數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數以千萬(wàn)計的高技能專(zhuān)門(mén)人才的任務(wù)，但職業(yè)教育仍然是我們整個(gè)教育中最薄弱的環(huán)節?，F在教育理念和就業(yè)觀(guān)念制約了職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育還面臨著(zhù)眾多的困難。

高等職業(yè)教育是我國高等教育的一個(gè)重要組成部分，是培養數以千萬(wàn)計的高技能型專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才的根本途徑，是我國高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)期的基礎和保證。雖然我國職業(yè)教育的發(fā)展適應了社會(huì )發(fā)展的需要，但我國職業(yè)教育仍然面臨著(zhù)很大的問(wèn)題。

現在職業(yè)教育的首要目標就是就業(yè)，這是與普通教育的明顯不同之處。但是在強調就業(yè)導向的時(shí)候，有兩個(gè)問(wèn)題不能忽視，一個(gè)是社會(huì )需求，一個(gè)是個(gè)性需求。職業(yè)教育既然是一種教育，它就要為人的一生的發(fā)展打下良好的基礎，所以更要注重個(gè)性需求，根據不同的學(xué)生制定不同的培育方案。因此，職業(yè)教育不能被動(dòng)地適應工作崗位和發(fā)展的需要，要能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，自主去規劃自己的未來(lái)。

職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)要以職業(yè)為導向，職業(yè)是職業(yè)教育的根本原則。嚴格地講，職業(yè)教育來(lái)自于對社會(huì )職業(yè)群、崗位群所需要的知識、技能或者態(tài)度的共同點(diǎn)，是一種用于教育的職業(yè)，并非完全照搬社會(huì )職業(yè)。我們應該根據應用型高技能人才的培養目標進(jìn)行科學(xué)的定位，在社會(huì )經(jīng)濟對高等專(zhuān)門(mén)人才需求類(lèi)型和層次上找準位置，在高等教育人才培養系統中構建一個(gè)有別于普通高等教育與中等職業(yè)教育的人才培養體系。

大力發(fā)展職業(yè)教育可以降低失業(yè)率，縮小收入差距。也可以為社會(huì )上提供眾多的實(shí)用性人才，提高普通勞動(dòng)者的職業(yè)素養，為他們走向更高的平臺奠定非常好的基礎。