每一個(gè)孩子都有一個(gè)美麗的夢(mèng)，幼兒教育是為孩子開啟夢(mèng)的金鑰匙。幼兒該怎么培養(yǎng)，怎么促進(jìn)他們的成長，是每一個(gè)教師值得深思的事。幼兒喜歡游戲，喜歡歡快的音樂，喜歡溫順、可愛的小動(dòng)物，教師可以通過戴頭飾的方法，讓他們扮演自己喜歡的動(dòng)物，結(jié)合小動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)來培養(yǎng)、引導(dǎo)他們。

幼兒教育一直備受關(guān)注，很多家長為了讓孩子有特長，在幼兒中比較突出，都愿意選擇合適的課外特長班來鍛煉孩子的技能。其實(shí)有的特長并不適合幼兒的發(fā)展。幼兒階段，教師應(yīng)多以游戲的形式來鍛煉幼兒。而有的家長為了鍛煉，會(huì)讓幼兒早早地接觸小學(xué)階段的內(nèi)容，這樣會(huì)讓幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于幼兒的健康、快樂成長。

• 幼兒教育和家長思想密不可分，老師要和家長溝通，達(dá)成一致

家長寄予孩子的希望是非常大的，但是對(duì)孩子的希望，要和孩子的實(shí)際情況相符合。幼兒的家庭環(huán)境不一樣，所以對(duì)幼兒的影響也是不一樣的。有的孩子心理素質(zhì)比較好，接受新事物比較快，是老師幼兒園的好助手；有的幼兒思維比較慢，他們做事很努力，但有時(shí)做得也不盡如人意，這個(gè)時(shí)候教師要給其以鼓勵(lì)，幫助幼兒完成作品，讓其感受到成功的喜悅。

幼兒有一個(gè)非常強(qiáng)的能力就是模仿能力，如果讓他們學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物走路，他們模仿得確實(shí)非常出色。所以，老師應(yīng)和家長溝通，讓家長認(rèn)識(shí)到孩子的習(xí)慣大部分是在生活中潛移默化形成的，要樹立好的榜樣。

• 幼兒教育要合理，不能做拔苗助長式的教育

每一個(gè)孩子都是逐步成長起來的，我們常常會(huì)聽到家長說孩子不會(huì)拿鉛筆，不會(huì)寫字，不會(huì)算10以內(nèi)的加減法等，似乎孩子在學(xué)校里沒學(xué)到家長所希望的。實(shí)際上在幼兒園里我們會(huì)教給學(xué)生簡單的兒歌、簡單的游戲、簡單的口語表達(dá)和手工操作，這些都是孩子成長過程中掌握必備技能的重要途徑。對(duì)于不同年齡的孩子，我們有嚴(yán)格的要求，不能違背科學(xué)，做拔苗助長的事。對(duì)于幼兒，我們要求他們學(xué)會(huì)簡單的生活技能，會(huì)唱簡單的兒歌，能幫助老師和家長做一些有意義的事，如給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽捶捶背，搬個(gè)小板凳，給家長講故事，講幼兒園里有趣的事等。

• 潛移默化的引導(dǎo)和游戲教育相結(jié)合，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)

這里的學(xué)習(xí)主要是教給小朋友怎么合作交流，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。幼兒階段的孩子都有自己喜歡的小朋友，老師通過和孩子做游戲的方式讓他們互動(dòng)，讓他們互相幫助，如老師讓幼兒戴上頭飾，讓他們通過說一說、做一做、演一演來完成簡單的與他人合作的小情景。

這里的學(xué)習(xí)指的是培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作的能力，一般都是通過搭積木、折紙、涂色的方式進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)于不同階段的幼兒，教學(xué)目標(biāo)也是不一樣的。就像幼兒學(xué)習(xí)走路一樣，最開始先學(xué)會(huì)翻身，再學(xué)會(huì)爬，接著學(xué)會(huì)怎么站起來，最后才是一步三晃地走路。

• 能力的培養(yǎng)在于學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

上了幼兒園的孩子和沒有上幼兒園的孩子相差很大。上了幼兒園的孩子已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從生活中簡單事情的表現(xiàn)來看，他們積極樂觀，知道自己什么該做，什么不該做。尤其是寄宿的幼兒，他們學(xué)會(huì)了整理自己的物品，做一些簡單的力所能及的事，如擺放自己的玩具和學(xué)習(xí)用品，能領(lǐng)導(dǎo)幼兒一起做游戲，一起清潔衛(wèi)生，一起幫助老師準(zhǔn)備上課用的教具。

幼兒園學(xué)習(xí)是幼兒從家庭教育向小學(xué)階段轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)過程。這個(gè)過程中，幼兒會(huì)學(xué)會(huì)小學(xué)階段必備的學(xué)習(xí)技能，掌握學(xué)校生活的基本技能。不同的階段有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們要嚴(yán)格按照幼兒的發(fā)展需要和健康成長需求做好幼兒教育工作。幼兒是一群可愛的小天使，他們能給老師和家長帶來很多有趣的故事，他們的成長需要老師和家長共同保駕護(hù)航，所以，幼兒教育是家長和老師共同協(xié)作的教育，是家長和老師共同要完成的任務(wù)。