記者從教育部了解到：近5年，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率持續保持高位水平，高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩定在90%左右，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩定在95%左右。2020年，在新冠肺炎疫情影響下，高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率依然達到84.23%；中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生升學(xué)比例提高，占比超過(guò)五成，主要升入高等職業(yè)學(xué)校。

　　——高就業(yè)率的背后，是專(zhuān)業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求的同頻共振。

　　江西省贛州市南康區素有“木匠之鄉”的美譽(yù)，江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院與南康區政府共建南康家具學(xué)院。如今，南康家具學(xué)院的學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)，就已被企業(yè)預定。

　　不斷增強適應性，與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展同頻共振，職業(yè)教育迸發(fā)出更強勁的生機活力。教育部印發(fā)的《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄（2021年）》根據產(chǎn)業(yè)需求，更新升級一批現有專(zhuān)業(yè)、增設和適度超前規劃一批新專(zhuān)業(yè)、淘汰一批落后專(zhuān)業(yè)、科學(xué)設置職教本科專(zhuān)業(yè)，共設置1349個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中中職專(zhuān)業(yè)358個(gè)、高職專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)744個(gè)、職教本科專(zhuān)業(yè)247個(gè)，較原目錄的調整幅度分別達到61.1%、56.4%和260%。

　　——高就業(yè)率的背后，是職校學(xué)生技術(shù)技能水平的不斷提升。

　　前不久，沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)檢測與維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生高宇找到心儀的工作，“多虧了1+X證書(shū)制度，讓我在擇業(yè)時(shí)有了更多選擇?！比ツ晁ㄟ^(guò)考試獲得了汽車(chē)運用與維修的職業(yè)技能等級證書(shū)，得到了企業(yè)的高度認可。

　　1+X證書(shū)制度，是指在獲得學(xué)歷證書(shū)基礎上，同時(shí)獲得若干個(gè)職業(yè)技能等級證書(shū)，是畢業(yè)生職業(yè)技能水平的重要憑證。目前，教育部分4批遴選發(fā)布了300個(gè)培訓評價(jià)組織的447個(gè)職業(yè)技能等級證書(shū)，證書(shū)累計獲得超過(guò)1萬(wàn)家企業(yè)的認可，持證畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢逐步顯現。

　　——高就業(yè)率的背后，是各方多措并舉提供就業(yè)幫扶指導。

　　“能夠找到與專(zhuān)業(yè)匹配度高、待遇好的工作，與學(xué)校的就業(yè)支持分不開(kāi)?！睆V州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院集裝箱運輸管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生陳莉說(shuō)。為促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，學(xué)校成立就業(yè)工作領(lǐng)導小組，書(shū)記、校長(cháng)、教師、輔導員一起下企業(yè)、拓市場(chǎng)，聯(lián)系了1000家優(yōu)質(zhì)企業(yè)，推動(dòng)就業(yè)工作。

　　加強校企點(diǎn)對點(diǎn)崗位信息推薦、提升招聘精準度，在各方共同努力下，越來(lái)越多職校畢業(yè)生實(shí)現了高質(zhì)量就業(yè)。今年，教育部指導各地高職學(xué)校書(shū)記、校長(cháng)帶隊拜訪(fǎng)用人單位，其中今年已有7萬(wàn)多家企業(yè)接納高職院校實(shí)習生約153萬(wàn)人、6萬(wàn)多家企業(yè)接納高職院校畢業(yè)生就業(yè)約74萬(wàn)人。

　　——高就業(yè)率的背后，是人才成長(cháng)“立交橋”的持續拓展。

　　“能進(jìn)一步深造、進(jìn)入理想的大學(xué)讀書(shū)，我很自豪！”今年從山東省東營(yíng)市墾利區職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校建筑工程施工專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的巴世豪，已被山東交通學(xué)院錄取，他對大學(xué)生活充滿(mǎn)期待。

　　職教高考打通了職業(yè)教育人才成長(cháng)的“立交橋”，為職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)一步成長(cháng)提供了更多可能。2019年以來(lái)，教育部批準設置了32所職業(yè)本科學(xué)校，打破了職業(yè)教育止步于專(zhuān)科層次的“天花板”，同時(shí)職業(yè)教育、繼續教育、普通教育也實(shí)現了有機銜接、協(xié)調發(fā)展?？v向貫通、橫向融通的現代職業(yè)教育體系基本構建成形。