奮斗百年路 啟航新征程 學(xué)黨史 悟思想 辦實(shí)事 開(kāi)新局

近日，伴隨著(zhù)冬日的暖陽(yáng)，嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年高職擴招的560名新生踏進(jìn)了美麗的校園，他們中有基層在崗人員、靈活就業(yè)人員，還有退役軍人、高素質(zhì)農民、轉崗工人，他們將分別就讀于虛擬現實(shí)應用技術(shù)、電子商務(wù)、園藝技術(shù)、服裝與服飾設計等11個(gè)專(zhuān)業(yè)。

開(kāi)展黨史學(xué)習教育以來(lái)，教育部以“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)為載體，深入貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記對職業(yè)教育工作的重要指示和全國職業(yè)教育大會(huì )精神，積極回應人民群眾對職業(yè)教育的新期待，為更多青年接受職業(yè)教育創(chuàng )造條件。

高職擴招，數百萬(wàn)青年圓了“大學(xué)夢(mèng)”

“學(xué)習園藝技術(shù)，對美麗鄉村建設肯定會(huì )有幫助?！鄙騽罾な钦憬⊥┼l市河山鎮農經(jīng)部門(mén)的工作人員，做了十多年農技工作，有著(zhù)“本領(lǐng)恐慌”的他看到高職擴招信息后，積極報名備考，如愿成為嘉興職院的一名新晉大學(xué)生。

高職擴招是黨中央、國務(wù)院立足于經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展大局作出的重大決策，也是辦好新時(shí)代職業(yè)教育的重大機遇。3年擴招300萬(wàn)，面對高職擴招生源成長(cháng)背景、從業(yè)經(jīng)歷、學(xué)習基礎都不一樣的情況，教育部積極落實(shí)高職擴招的要求，先后印發(fā)了《高職擴招專(zhuān)項工作實(shí)施方案》《關(guān)于做好擴招后高職教育教學(xué)管理工作的指導意見(jiàn)》，指導各地有序做好“質(zhì)量型擴招”。

今年6月，教育部辦公廳等六部門(mén)印發(fā)《關(guān)于做好2021年高職擴招專(zhuān)項工作的通知》，指導各地科學(xué)安排招生計劃，引導學(xué)校優(yōu)先考慮設置適合擴招群體人員特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)，嚴格招生考試管理，加大對中介機構違規組織生源報考的打擊力度，強化教學(xué)質(zhì)量落實(shí)，要求各地嚴格執行“標準不降、模式多元、學(xué)制靈活”的原則，加強對擴招群體的日常管理。

教育部相關(guān)司局負責人表示，當前高職擴招進(jìn)展順利，下一步工作重心將由“招好”轉向“教好管好”和“就業(yè)好”，確?！百|(zhì)量型擴招”人才培養目標的實(shí)現。

應需而變，全面修訂職教專(zhuān)業(yè)目錄

“今年以來(lái)，明顯可以感到國內的智能汽車(chē)越來(lái)越多了，人才需求量每年都在翻番，新目錄增加智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)真是太及時(shí)了?！焙掀?chē)工程職業(yè)學(xué)院校長(cháng)羅先進(jìn)介紹，學(xué)校今年及時(shí)設置了智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，并且對接新目錄全面優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構，新增6個(gè)、合并4個(gè)、更名10個(gè)、撤銷(xiāo)2個(gè)專(zhuān)業(yè)。

“接下來(lái)，我們將繼續瞄準汽車(chē)產(chǎn)業(yè)高端，助力湖南‘三高四新’戰略，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)升級和數字化改造，打造高水平專(zhuān)業(yè)群，培養更多適應汽車(chē)產(chǎn)業(yè)電動(dòng)化、網(wǎng)聯(lián)化、智能化、共享化發(fā)展的‘汽車(chē)工匠’?！绷_先進(jìn)說(shuō)。

羅先進(jìn)所說(shuō)的新目錄，是今年3月教育部印發(fā)的《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄（2021年）》。新目錄對職業(yè)教育中、高、本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行一體化設計，使職業(yè)教育各層次貫通，人才定位有機銜接。

同時(shí)，為了適應數字化轉型、產(chǎn)業(yè)基礎高級化趨勢，新目錄還優(yōu)化和加強了5G、人工智能、大數據、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域相關(guān)專(zhuān)業(yè)設置，從專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)到內涵全面進(jìn)行數字化改造。

“下一步，我們將引導各地對接產(chǎn)業(yè)需求優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局結構，指導職業(yè)院?？茖W(xué)設置專(zhuān)業(yè)、合理確定招生規模。同時(shí)，會(huì )同有關(guān)部門(mén)研制并實(shí)施‘制造業(yè)技術(shù)技能人才培養專(zhuān)項計劃’，還會(huì )加快建設裝備制造、新一代信息技術(shù)以及康養、家政等一批人才緊缺的專(zhuān)業(yè)?！苯逃肯嚓P(guān)司局負責人表示。

突破“天花板”，加快完善現代職教體系

今年9月，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)迎來(lái)了成為職業(yè)本科院校后的第一批學(xué)生。唐山市18歲的楊志同是全校350名本科生中的一員，他以高出本科線(xiàn)40分的成績(jì)，進(jìn)入該?！巴跖啤睂?zhuān)業(yè)——鋼鐵智能冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習。

“我父母的工作與鋼鐵有關(guān)，我從小就耳濡目染，未來(lái)希望能夠在鋼鐵行業(yè)謀一份工作，選擇一所本科職業(yè)學(xué)校更契合我的職業(yè)理想?！睏钪就f(shuō)。

在社會(huì )廣泛重視學(xué)歷層次的大背景下，曾經(jīng)不少有志于從事技術(shù)技能工作的人才，因為學(xué)歷層次原因不愿選擇職業(yè)教育。如今，職業(yè)教育已經(jīng)打破了止步于專(zhuān)科的“天花板”，建立起了“中職—高職專(zhuān)科—職教本科”的職業(yè)教育學(xué)校體系，更多青年可以通過(guò)更好的職業(yè)教育學(xué)得一技之長(cháng)，獲得穩定的工作和更好的收入。

今年1月，教育部先后印發(fā)了《本科層次職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設置管理辦法（試行）》《本科層次職業(yè)學(xué)校設置標準（試行）》，職業(yè)本科開(kāi)始走向全面實(shí)踐。目前，全國共有32所本科職業(yè)學(xué)校，均已開(kāi)始招生。

“下一步，教育部將進(jìn)一步夯實(shí)中等職業(yè)教育的基礎性作用，推進(jìn)多樣化發(fā)展，統籌學(xué)生就業(yè)和升學(xué)兩方面的需求，提高中等職業(yè)教育吸引力。強化高職專(zhuān)科的骨干作用，實(shí)施好高職國家‘雙高計劃’，引導省級‘雙高’建設。穩步發(fā)展職業(yè)本科教育，支持符合條件的高職院校舉辦職業(yè)本科學(xué)校?！苯逃肯嚓P(guān)司局負責人表示。

作者：歐媚   來(lái)源：中國教育報