日前，溫州市發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)教師“禮遇優(yōu)待”工作的實(shí)施意見(jiàn)》，大力實(shí)施教師引育獎(jiǎng)勵(lì)、待遇保障、關(guān)心關(guān)愛(ài)等20項(xiàng)舉措，進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍。全市教師可在醫(yī)院優(yōu)先窗口享受優(yōu)先服務(wù)，需要住院的提供相關(guān)證明后可享受“綠色通道”服務(wù)；鄉(xiāng)村教師可優(yōu)先在屬地基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)享受下沉專家號(hào)源。（12月6日 澎湃新聞）

“國(guó)將興，必貴師而重傅。”尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，這種美德傳承至今，越發(fā)光大。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。”尊重教師、禮遇教師，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的需要，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。

禮遇教師，不能僅靠政府文件推動(dòng)，還需要良好的社會(huì)環(huán)境。政府文件明確教師享受什么優(yōu)待、獲得什么禮遇，但全社會(huì)尚未形成禮遇教師的氛圍，“禮遇”就會(huì)變成老百姓眼中的特權(quán)，不僅不利于形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚，還可能把教師推向?qū)α⒚妗６Y遇教師，不可一蹴而就，更不可盲目推動(dòng)，需要全社會(huì)共同發(fā)力。

當(dāng)前，我們迎來(lái)了教育發(fā)展的最好時(shí)期，教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位得到了前所未有的提高，教師的使命也越來(lái)越突出，禮遇教師已成為社會(huì)發(fā)展的必然。目前，對(duì)教師最好的禮遇是各級(jí)政府嚴(yán)格依法行政，切實(shí)減輕教師額外的負(fù)擔(dān)，落實(shí)教師該享受的待遇，讓禮遇教師成為社會(huì)共識(shí)。

與此同時(shí)，教師也要自強(qiáng)自立，用理想信念、道德情操、扎實(shí)的學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心贏得社會(huì)的尊敬和愛(ài)戴。如果教師信念喪失、道德敗壞、不學(xué)無(wú)術(shù)，不僅不能贏得社會(huì)的禮遇，還要將其清出教師隊(duì)伍。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，是教師贏得社會(huì)禮遇的基礎(chǔ)和前提。

（作者黃文輝，蒲公英評(píng)論獨(dú)立評(píng)論員；王賈嘉編輯，張杰審校，邢梅監(jiān)制。此為蒲公英評(píng)論首發(fā)作品，轉(zhuǎn)載請(qǐng)務(wù)必注明來(lái)源，違者必究。）