近日，教育部在其官網(wǎng)公布《對十三屆全國人大四次會(huì )議第2629號建議的答復》。針對“關(guān)于降低中專(zhuān)生進(jìn)入高等院校進(jìn)行全日制教育門(mén)檻的建議”，教育部表示，下一步，教育部將繼續貫徹落實(shí)黨中央對于職業(yè)教育改革的政策部署，進(jìn)一步強化中等職業(yè)教育基礎作用，規范長(cháng)學(xué)制技術(shù)技能人才貫通培養，嚴格執行技能拔尖人才免試入學(xué)條件，逐步建立“職教高考”制度，使中職畢業(yè)生享有更多樣的教育選擇和更暢通的學(xué)業(yè)提升通道。

針對這條新聞，很多媒體解讀為中專(zhuān)生得到了國家的“關(guān)照”。中專(zhuān)生指的是在中等職業(yè)院校的學(xué)生，他們在九年制義務(wù)教育結束后，并沒(méi)有去高中繼續學(xué)習基礎文化知識，而是主要去學(xué)習職業(yè)技術(shù)知識，輔助學(xué)習文化課。一段時(shí)間以來(lái)，社會(huì )上普遍認為中專(zhuān)生文化基礎課水平差，學(xué)習能力不強，繼續深造的意義和可能性都不大。一言以蔽之，社會(huì )上對于中專(zhuān)生不認可，存在一定程度的歧視。

英雄不當由出身決定，每個(gè)人都應有人生出彩的機會(huì )。例如，中國科學(xué)院院士王立鼎先生當年就是一名中專(zhuān)生。初中畢業(yè)的他選擇了可以早就業(yè)的中專(zhuān)學(xué)校，畢業(yè)時(shí)正好國家出臺政策允許優(yōu)秀中專(zhuān)學(xué)生報考大學(xué)，于是得以繼續深造，并逐漸成長(cháng)為國內公認的超精密齒輪專(zhuān)家，是享譽(yù)中外的“齒輪王”。王立鼎能夠為國家作出很大貢獻，與當年中專(zhuān)畢業(yè)生可以考大學(xué)的政策關(guān)系密切。

近年來(lái)，國家對職業(yè)教育的重視也提升到前所未有的高度。我們應該具有多樣化人才標準、多樣化教育標準、多樣化培養路徑，真正做到百花齊放，促進(jìn)人人成才。只有摘掉有色眼鏡，站在百年未有之大變局的歷史背景中重新審視職業(yè)教育，就會(huì )發(fā)現作為類(lèi)型教育的職業(yè)教育，在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級、社會(huì )進(jìn)步上有著(zhù)不可或缺的巨大作用。職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑，前途廣闊、大有可為。要弘揚勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng )造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的升級，技術(shù)技能人才對于推動(dòng)科技和社會(huì )進(jìn)步的作用日益凸顯。我國現階段的高學(xué)歷人才、碩博士論文等遠多于一些發(fā)達國家，但在前沿和創(chuàng )新領(lǐng)域還存在一定差距，其中有一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題在于高端技術(shù)技能人才的缺乏?？梢?jiàn)，創(chuàng )新不能只做書(shū)齋里的學(xué)問(wèn)，還要面向市場(chǎng)，加快發(fā)展現代職業(yè)教育。拓寬中專(zhuān)生發(fā)展途徑，出現更多的“齒輪王”，這既是學(xué)生自身長(cháng)遠發(fā)展的需要，又是保障產(chǎn)業(yè)行業(yè)轉型升級和建設創(chuàng )新強國的需要。

當下，勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)逐步淘汰，單純依賴(lài)熟練動(dòng)作技能的崗位越來(lái)越少，對生產(chǎn)人員職業(yè)態(tài)度、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，要實(shí)現中國由制造大國到制造強國的歷史性跨越，關(guān)鍵在于加快構建現代職業(yè)教育體系，培養更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。這就需要我們在人才培養中更加注重學(xué)生應對職業(yè)活動(dòng)普適性的、可遷移的“軟技能”，注重培養適應工業(yè)4.0時(shí)代的全面發(fā)展的人，讓學(xué)生在不斷變化的市場(chǎng)需求中更適應，知道如何去發(fā)展和創(chuàng )新。從長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，讓中職畢業(yè)生享有更多樣的教育選擇和更暢通的學(xué)業(yè)提升通道，可以在一定程度上增加更多具有技術(shù)技能的高學(xué)歷人才，有利于為加快經(jīng)濟轉型升級和實(shí)現經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實(shí)根基。

（作者系北京財貿職業(yè)學(xué)院學(xué)校辦公室秘書(shū)科科長(cháng)、助理研究員）