各地2022年高考報名逐漸啟動(dòng)。在國家政策中多次提到的“職教高考”制度，受到家長(cháng)和社會(huì )輿論的關(guān)注。

“職教高考，是不是中職學(xué)生參加的高考？”最近，因教育部在回復“關(guān)于降低中專(zhuān)生進(jìn)入高等院校進(jìn)行全日制教育門(mén)檻的建議”時(shí)表示，逐步建立“職教高考”制度，使中職畢業(yè)生享有更多樣的教育選擇和更暢通的學(xué)業(yè)提升通道。一些學(xué)生和家長(cháng)就此認為，“職教高考”就只是中職畢業(yè)生參加的高考。根據這一認識，似乎目前各地都已經(jīng)有“職教高考”了，即高職院校的高職單招、自主招生。

這是對“職教高考”的誤解?！奥毥谈呖肌辈皇悄壳案呗氃盒Ｕ猩鷷r(shí)采取的技能型高考，而是在技能型高考基礎上的進(jìn)一步改革，擴大招生高校范圍，擴大招生學(xué)生對象。力圖把“職教高考”打造為與普通高考地位平等的高考，鞏固并提升職業(yè)教育作為類(lèi)型教育的地位。

首先，采用“職教高考”招生的高校，將包括高職院校、職業(yè)教育本科院校、應用型本科院校，而不只是高職院校。2014年我國啟動(dòng)新高考改革，推進(jìn)分類(lèi)高考，將高考分為學(xué)術(shù)型高考和技能型高考。技能型高考是針對高職院校的招生考試。高職院校既可通過(guò)普通高考招生，又可通過(guò)技能型高考招生。其中，根據教育部門(mén)的部署，通過(guò)技能型高考招生成為高職院校招生的主要渠道。而“職教高考”則不只適用于高職院校，是所有舉行高等職業(yè)教育的院校、專(zhuān)業(yè)均可采用的招生考試。

哪些院校通過(guò)“職教高考”招生？這取決于對職業(yè)教育的認知。由于職業(yè)教育面臨的社會(huì )偏見(jiàn)，許多本該以職業(yè)教育為辦學(xué)定位的地方本科院校，都存在一定程度不安于職業(yè)教育定位的問(wèn)題，導致高等教育人才培養結構和質(zhì)量與社會(huì )需求脫節。建立“職教高考”制度，應明確高職院校、職業(yè)教育本科院校、應用型本科院校都可通過(guò)“職教高考”招生。而且，為引導社會(huì )轉變對職業(yè)教育以及“職教高考”的認知，部分綜合性院校培養技能型人才的專(zhuān)業(yè)，也可以通過(guò)“職教高考”招生。

其次，“職教高考”允許所有高中畢業(yè)生，包括普通高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生報考，但考試的內容為文化知識與技能測試?！奥毥谈呖肌辈荒茏?yōu)橹皇侵新毊厴I(yè)生的高考，這會(huì )讓職教高考成為比普通高考低一層次的高考，也不利于普職融合。普通高中畢業(yè)生也可參加“職教高考”，意味著(zhù)普通高中也應開(kāi)設技職課程，供今后想選擇“職教高考”的學(xué)生選擇。隨著(zhù)面向普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生的“職教高考”順利推進(jìn)，有條件的地區可進(jìn)一步探索取消義務(wù)教育階段結束后的普職分流，建立普職融合的綜合高中，既開(kāi)設學(xué)術(shù)課程，又開(kāi)設技職課程，由學(xué)生根據自己的興趣、能力與未來(lái)學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展規劃自主選擇，并在高考時(shí)自主選擇參加普通高考、職教高考。

對于允許普高畢業(yè)生參加職教高考，有人會(huì )擔心，這會(huì )擠占屬于中職學(xué)生的升學(xué)機會(huì )，增加中職學(xué)生的升學(xué)壓力。如果“職教高考”的技能測試只是結果性測試，就看現場(chǎng)技能考試的成績(jì)，以及普高、中職都以升學(xué)為導向辦學(xué)，就可能出現這種情況。因此，必須完善職教高考的考試內容，改進(jìn)結果評價(jià)，強化過(guò)程評價(jià)，同時(shí)，需要注意扭轉學(xué)校辦學(xué)的應試導向。

建立職教高考制度，打通中職學(xué)生的深造之路，需要防止中職教育的升學(xué)導向，即中職學(xué)校不對學(xué)生進(jìn)行踏實(shí)的技能培養，而是圍繞“職教高考”組織教學(xué)，以“職教高考”升學(xué)率尤其是升本率，來(lái)評價(jià)中職學(xué)校的辦學(xué)。

全面建成技能型社會(huì )，必須形成崇尚技能淡化學(xué)歷的氛圍。中職學(xué)生在中職畢業(yè)后，當然可以選擇進(jìn)一步深造，但是，深造的目的不是為了獲得一紙更高的文憑，而是為了提升技能，因此，貫穿職教學(xué)生深造過(guò)程的，應是形成系統的、不斷提高要求的技能培養、提升。

熊丙奇 來(lái)源：中國青年報

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