近日，教育部在答復十三屆全國人大四次會(huì )議第2629號建議“關(guān)于降低中專(zhuān)生進(jìn)入高等院校進(jìn)行全日制教育門(mén)檻的建議”時(shí)表示，將進(jìn)一步強化中等職業(yè)教育基礎作用，規范長(cháng)學(xué)制技術(shù)技能人才貫通培養，嚴格執行技能拔尖人才免試入學(xué)條件，逐步建立“職教高考”制度，使中職畢業(yè)生享有更多樣的教育選擇和更暢通的學(xué)業(yè)提升通道。

中等職業(yè)教育作為直接面向勞動(dòng)力市場(chǎng)的教育，在區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型升級中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。但是，由于受到傳統就業(yè)思想和觀(guān)念的影響，社會(huì )對中職生的認可還存有偏見(jiàn)。中職生發(fā)展受阻問(wèn)題不僅影響中職生個(gè)體發(fā)展，也影響我國現代職業(yè)教育體系的健全和完善，應當引起全社會(huì )的高度重視。

今年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，強調要堅持面向人人、因材施教，營(yíng)造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。從國家政策和教育部回應中，我們已經(jīng)看到了國家對職業(yè)教育的重視，以及尊重和保障職業(yè)教育學(xué)生基本權益的決心。就當前情況看，如何讓中職生能有更多更好的發(fā)展機會(huì )，享受公平的就業(yè)和升學(xué)機會(huì )，還應從以下三個(gè)方面著(zhù)力和改進(jìn)。

一是加強宣傳，營(yíng)造良好氛圍。各級各類(lèi)媒體和教育行政主管部門(mén)要加強宣傳，宣傳黨和國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策，宣傳勞動(dòng)光榮、技能偉大，宣傳職業(yè)院校畢業(yè)生的先進(jìn)典型案例，引領(lǐng)社會(huì )形成“不拘一格降人才”的好風(fēng)尚，逐漸形成全社會(huì )對普職同等重要、普職錯位發(fā)展的科學(xué)認識和正確輿論導向。

二是完善政策，暢通升學(xué)通道。隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展不斷增速提質(zhì)，企業(yè)對一線(xiàn)技術(shù)工人的需求熱度有所降低，轉而渴求既懂技術(shù)，又有一定文化水平的高技能人才。因此，應該通過(guò)建立健全“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法，吸收更多的中職生到高等職業(yè)院?；驊眯捅究聘咝＠^續深造，以滿(mǎn)足市場(chǎng)對人才的新要求、新標準。同時(shí)，要科學(xué)推進(jìn)中職學(xué)校和高職學(xué)院、職業(yè)大學(xué)、應用型本科高校等開(kāi)展人才培養方面的合作，積極探索和逐步完善中職高職“3+2”或中職本科“3+4”的培養模式，進(jìn)一步規范和促進(jìn)長(cháng)學(xué)制技術(shù)技能人才的貫通培養。

三是強化內涵，提升培養質(zhì)量。外部支持服務(wù)體系的改善，只能有利于中職生今后的人生路越走越寬，但究竟能不能走好、走遠，關(guān)鍵還要看其自身素質(zhì)，也就是到底有沒(méi)有真本領(lǐng)、會(huì )不會(huì )“真功夫”。因此，要進(jìn)一步重視中職學(xué)校的辦學(xué)內涵提升，落實(shí)中職校生均撥款和國家獎學(xué)金、助學(xué)金制度，不斷加大對中職學(xué)校的投入，建立符合中職生實(shí)際的教育評價(jià)體系。同時(shí)，還要根據區域產(chǎn)業(yè)結構調整和需求情況合理布局中職校、合理控制學(xué)生規模、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局，促進(jìn)中職教育健康有序發(fā)展。

（作者系麗水學(xué)院高等教育研究所副教授）