職業(yè)院校肩負著為國家培養(yǎng)生產(chǎn)一線急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的光榮使命，必須抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，將工匠精神融入學(xué)生培養(yǎng)的全過程，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生自覺弘揚工匠精神，堅定走技能成才、技能報國之路，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出積極貢獻。

一是把工匠精神融入校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化育人無聲的作用。工匠精神的精髓在于執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越。職業(yè)院校在校園文化建設(shè)中，要從辦學(xué)理念、大學(xué)精神、校風(fēng)校訓(xùn)的凝練等方面入手，將工匠精神的內(nèi)涵融入其中，構(gòu)筑起強有力的精神支撐。要在校園環(huán)境的布設(shè)中融入工匠精神元素，如打造工匠文化長廊、大國工匠事跡宣傳櫥窗、精品工程展示欄等，讓校園一景一物都能體現(xiàn)工匠精神，讓學(xué)生潛移默化地接受工匠精神的熏陶。

二是創(chuàng)新活動載體建設(shè)，讓工匠精神在校園內(nèi)落地生根。職業(yè)院校要著力打造一批品牌活動項目，創(chuàng)新養(yǎng)成教育的載體建設(shè)，讓工匠精神培育與學(xué)生的成長成才有效貫通。如開展“大國工匠進校園”活動，邀請與學(xué)校行業(yè)相關(guān)的企業(yè)勞模工匠走進校園，與學(xué)生面對面座談交流，分享個人成長故事，增強工匠精神教育的感染力和針對性。開展校園技術(shù)技能榜樣評選活動，選樹學(xué)生身邊的工匠精神傳承典型人物，讓工匠精神觸手可及。結(jié)合學(xué)校所辦專業(yè)，成立具有專業(yè)特色的學(xué)生社團，引導(dǎo)學(xué)生通過開展社團活動，體驗工匠精神，弘揚工匠精神。

三是突出職業(yè)教育特色，讓工匠精神覆蓋學(xué)生教育全過程。職業(yè)教育的特點和優(yōu)勢在于強化實踐引領(lǐng)。職業(yè)院校要抓好學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的黃金檔期，通過聯(lián)合校企合作單位，在學(xué)生的認識實習(xí)、頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)，融入工匠精神的培育。專業(yè)課教師在授課過程中要注重進行工匠精神的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，企業(yè)要為參加頂崗實習(xí)的學(xué)生選配好師傅，從企業(yè)的視角為學(xué)生上好工匠精神教育課。此外，學(xué)校還可以通過寒暑假組織學(xué)生開展“三走進”“三下鄉(xiāng)”活動，讓學(xué)生走進企業(yè)、走進生產(chǎn)一線，近距離感受工匠精神，增強弘揚工匠精神的自覺性、主動性。

四是強化網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地建設(shè)，讓工匠精神理念深入學(xué)生心田。全媒體時代背景下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系更加緊密。職業(yè)院校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地的重要作用，用好新媒體新技術(shù)，將工匠精神通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行更加生動、更加鮮活的宣傳展示，如通過打造學(xué)校、二級學(xué)院新媒體矩陣平臺，形成宣傳合力。依托優(yōu)秀校友資源，打造校友談工匠精神特色欄目，用校友的成長故事和優(yōu)秀事跡引導(dǎo)學(xué)生敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，以成為一名能工巧匠、大國工匠為目標，加強專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練，練就扎實的專業(yè)技能，為實現(xiàn)人生價值、報效國家、奉獻社會奠定堅實基礎(chǔ)。

（作者系陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部副部長。本文系機械職教政研會2021年度立項課題“職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生‘工匠精神’的探索與實踐”〔課題編號：SZ21B079〕的研究成果）

作者：張玉鵬

《中國教育報》2021年11月16日第6版 版名：職教周刊·院校實踐