近日，人社部印發(fā)《關(guān)于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘有關(guān)問題的通知》，部署職業(yè)院校（含技工院校，下同）畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘工作?！锻ㄖ芬?，事業(yè)單位公開招聘要樹立正確的選人用人理念，破除唯名校、唯學(xué)歷的用人導(dǎo)向，切實(shí)維護(hù)、保障職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘的合法權(quán)益和平等競爭機(jī)會(huì)。

改革開放40多年來，我國建成世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系。目前全國共有職業(yè)院校1.13萬所，在校生3088萬人，各級(jí)各類職業(yè)院校畢業(yè)生累計(jì)達(dá)2億多人，職業(yè)院校每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。職業(yè)教育在服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域發(fā)展、促進(jìn)教育公平等方面發(fā)揮重要作用的同時(shí)，“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”成為阻斷貧困代際傳遞見效最快的方式。

不過，一直以來，社會(huì)上對(duì)于職業(yè)教育始終存在“低人一等”的偏見。一方面，許多地方把職業(yè)院校放在中招、高招最后批次錄取，“考不上高中去讀中職，考不上本科去讀高職”的想法，在學(xué)生和家長頭腦中根深蒂固。另一方面，職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高，待遇偏低，在擇業(yè)、升學(xué)、報(bào)考公務(wù)員等方面面臨諸多政策限制和歧視，存在唯學(xué)歷傾向。過去一段時(shí)期，職業(yè)教育止步于?？茖哟?，而用人單位招考往往要求本科以上學(xué)歷，職業(yè)院校畢業(yè)生直接被擋在門外；即使專升本畢業(yè)，往往還會(huì)因?yàn)椤暗谝粚W(xué)歷”歧視，被剝奪就業(yè)機(jī)會(huì)。

此次人社部下發(fā)通知，明確要求事業(yè)單位公開招聘要樹立正確的選人用人理念，破除唯名校、唯學(xué)歷的用人導(dǎo)向。在符合專業(yè)等其他條件的前提下，技工院校預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)生可報(bào)名應(yīng)聘學(xué)歷要求為大學(xué)本科的崗位，高級(jí)工班畢業(yè)生可報(bào)名應(yīng)聘學(xué)歷要求為大學(xué)?？频膷徫?。事業(yè)單位招聘不唯學(xué)歷，意義廣泛而深遠(yuǎn)。

其一，有助于推動(dòng)職業(yè)院校畢業(yè)生在參加事業(yè)單位招聘等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇，保障其合法權(quán)益和平等競爭機(jī)會(huì)。其二，“不拘一格降人才”，有助于建設(shè)高素質(zhì)的事業(yè)單位工作人員隊(duì)伍，促進(jìn)公共服務(wù)發(fā)展。其三，事業(yè)單位開了先河，對(duì)于企業(yè)具有重要的導(dǎo)向意義，有助于從根本上徹底消除對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)歧視。

今年6月提請(qǐng)全國人大常委會(huì)審議的《職業(yè)教育法（修訂草案）》強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，建立完善國家資歷框架，使職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通、互認(rèn)。有關(guān)部門應(yīng)以《職業(yè)教育法》修訂為契機(jī)，進(jìn)一步健全公平的升學(xué)和就業(yè)制度，確保職業(yè)教育軌道學(xué)生在升學(xué)、求職、工作待遇、職務(wù)晉升等方面都享有與普通教育軌道學(xué)生平等的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)“人人出彩，技能強(qiáng)國”的目標(biāo)。

來源：北京青年報(bào)