隨著(zhù)我國教師隊伍規模、質(zhì)量、結構的變化，教師法修訂提上日程。受?chē)鴦?wù)院委托，教育部部長(cháng)懷進(jìn)鵬21日向全國人大常委會(huì )會(huì )議報告教師隊伍建設和教師法實(shí)施情況時(shí)介紹，教師法修訂工作加快推進(jìn)，形成了修訂草案。教師法修訂將聚焦加強黨對教師工作的領(lǐng)導，確保教師隊伍建設政治方向正確。突出師德師風(fēng)第一標準，將黨中央、國務(wù)院關(guān)于師德師風(fēng)建設的要求轉化為法律規范。（10月21日 澎湃新聞）

師德師風(fēng)建設是教師隊伍建設的首要問(wèn)題，也是加強教師隊伍建設的重要抓手。近年來(lái)，習近平總書(shū)記和黨中央在不同時(shí)間和場(chǎng)合對師德師風(fēng)建設多次提出新希望、新要求，相關(guān)部門(mén)也陸續出臺具體標準。將師德師風(fēng)建設要求轉化為法律規范，并將其作為第一標準，更有助于建設高質(zhì)量的教師隊伍。落實(shí)這一要求，還需做到以下幾點(diǎn)：

要嚴把教師的培養關(guān)、入口關(guān)、評價(jià)觀(guān)。《專(zhuān)業(yè)師范生教師職業(yè)能力標準》《關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》等文件為教師培養、準入、評價(jià)樹(shù)立了明確標準，都提出“突出師德師風(fēng)第一標準”。嚴格標準，把師德師風(fēng)建設貫穿于教師培養、使用的全過(guò)程，是教師管理部門(mén)、各級各類(lèi)學(xué)校的重要遵循。修改教師法，有利于這一工作進(jìn)一步向嚴、向實(shí)推進(jìn)。

要對師德失范“零容忍”。近年來(lái)，教育部出臺了職業(yè)道德規范、職業(yè)行為十項準則、違反職業(yè)道德行為處理辦法、師德考核負面清單制度等規定，為教師職業(yè)行為設立標線(xiàn)、紅線(xiàn)，將教師的生活行為、職業(yè)行為納入制度框架。近年來(lái)，教育部多次發(fā)布師德失范典型案例通報，發(fā)揮了良好的警示教育作用。修改教師法，將有利于懲治違紀違法、建強教師隊伍。

要提高教師的成長(cháng)標準和成長(cháng)自覺(jué)。教育部部長(cháng)懷進(jìn)鵬介紹教師法修訂相關(guān)情況時(shí)表示，將明確教師權利義務(wù)，增加教師教育教學(xué)自主權、教育懲戒權，增強創(chuàng )新內容的知識產(chǎn)權，強化待遇和保障，分類(lèi)建立保障機制，建立多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬的工資分配制度和晉級增薪機制，落實(shí)為教師減負要求。教師隊伍建設即將邁入快車(chē)道，教師崗位的吸引力、競爭力也將越來(lái)越強，有從教意愿的人員和在職教師必須將師德作為自我鍛造和自我成長(cháng)的必修課。

（作者張小軍，蒲公英評論獨立評論員。此為蒲公英評論首發(fā)作品，轉載請務(wù)必注明來(lái)源，違者必究。）