新華社北京10月21日電（記者 胡浩）隨著(zhù)我國教師隊伍的規模、質(zhì)量、結構發(fā)生變化，教師法修訂提上日程。受?chē)鴦?wù)院委托，教育部部長(cháng)懷進(jìn)鵬21日向全國人大常委會(huì )會(huì )議報告教師隊伍建設和教師法實(shí)施情況時(shí)介紹，教師法修訂工作加快推進(jìn)，形成了修訂草案。

《中華人民共和國教師法》于1993年頒布。多年來(lái)，我國教師隊伍規模不斷擴大，專(zhuān)任教師總數由1993年的1097.89萬(wàn)人提高到2020年的1792.97萬(wàn)人。教師學(xué)歷水平不斷提升，廣大教師職業(yè)榮譽(yù)感、獲得感、幸福感不斷增強。

然而，對標教師法的規定，對標教育改革發(fā)展的需求，對標廣大教師的期盼，教師隊伍建設工作還存在許多亟待破解的難題?！敖處煼ǖ亩囗椧幎ㄒ呀?jīng)不能適應新時(shí)代教育改革發(fā)展要求，需要進(jìn)行修訂?！睉堰M(jìn)鵬說(shuō)。

據介紹，教師法修訂工作被列入十三屆全國人大常委會(huì )五年立法規劃，在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，認真研究、反復修改基礎上，目前已形成了修訂草案。

懷進(jìn)鵬說(shuō)，教師法修訂將聚焦加強黨對教師工作的領(lǐng)導，確保教師隊伍建設政治方向正確。突出師德師風(fēng)第一標準，將黨中央、國務(wù)院關(guān)于師德師風(fēng)建設的要求轉化為法律規范。明確教師職業(yè)定位，強調教師承擔為黨育人、為國育才使命。

此外，教師法修訂將明確教師權利義務(wù)，增加教師教育教學(xué)自主權、教育懲戒權和對創(chuàng )新內容的知識產(chǎn)權等，強化教師對未成年學(xué)生的保護救助義務(wù)。提高教師準入門(mén)檻，提高各級各類(lèi)教師學(xué)歷要求，建立教師從業(yè)資格審核把關(guān)機制，把好準入關(guān)口。健全教師聘任和管理制度，明確教師職稱(chēng)評聘應當與崗位設置相結合，在教師考核評價(jià)中突出師德師風(fēng)第一標準和立德樹(shù)人導向。

為確立中國特色教師教育體系，教師法修訂將強調加強培養培訓，建立公費師范生制度等。強化待遇和保障，分類(lèi)建立保障機制，建立多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬的工資分配制度和晉級增薪機制，落實(shí)為教師減負要求，保障教師潛心教書(shū)、靜心育人。完善教師獎懲制度，明確教師表彰的要求，細化教師違規情形和處理辦法。

懷進(jìn)鵬表示，將按照法律修訂程序，加快工作進(jìn)程，進(jìn)一步完善修訂草案，盡快報請全國人大常委會(huì )審議。

《中國教育報》2021年10月22日第1版 版名：要聞

作者：記者 胡浩