中國教育報新聞網(wǎng)（記者 黃璐璐）8月18日，2021全球智慧教育大會(huì )在京召開(kāi)。教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長(cháng)雷朝滋出席大會(huì )并致辭，他就智慧教育談了三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、智慧教育重在立德樹(shù)人，培養堪當民族復興重任的時(shí)代新人

21世紀以來(lái)，全球科技創(chuàng )新愈加活躍，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構全球經(jīng)濟版圖和國際關(guān)系。以人工智能、移動(dòng)通信、物聯(lián)網(wǎng)、區塊鏈等為代表的新一代信息技術(shù)加速突破，使技術(shù)之間、學(xué)科之間日益呈現交叉融合的趨勢，開(kāi)辟了更多的創(chuàng )新空間?？茖W(xué)技術(shù)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣深刻影響國家的前途命運，影響全人類(lèi)的生活福祉。

隨著(zhù)信息技術(shù)特別是人工智能技術(shù)與教育融合的不斷深化，人類(lèi)的知識和教育正在被重新定義，傳統的教育理念、教育模式、管理模式、治理體系，乃至整個(gè)教育生態(tài)都在發(fā)生深刻的變化。中國政府因應全球教育變化趨勢，立足本國教育發(fā)展需要，制定《中國教育現代化2035》，加快推進(jìn)教育現代化和教育強國建設。

教育的本質(zhì)是啟迪人的智慧，促進(jìn)人的全面發(fā)展和個(gè)性化成長(cháng)。智慧教育的核心要義也在培養人，關(guān)鍵是要引導學(xué)生“立大志、明大德、成大才、擔大任”，沒(méi)有樹(shù)立遠大志向就難有家國情懷，也就難以成為杰出人才，擔任重要使命，為國家富強和人類(lèi)進(jìn)步做出貢獻。習近平總書(shū)記“立大志、明大德、成大才、擔大任”這十二字的要求，體現了新時(shí)期人才培養的核心要義和根本要求，為我們發(fā)展智慧教育指明了方向。

二、智慧教育重在融合創(chuàng )新，助力高質(zhì)量教育體系建設

科技革命促進(jìn)社會(huì )轉型，社會(huì )轉型對教育變革提出新的需求，教育變革又為科技發(fā)展提供新動(dòng)力，相互賦能。智能時(shí)代的來(lái)臨正在改變人們對教育的訴求。當前，人們對教育的期待從標準化的、供給驅動(dòng)的學(xué)校教育，變?yōu)楦臃涸陟`活的、滿(mǎn)足個(gè)性化需求的終身教育?，F階段我們面臨的主要問(wèn)題是如何促進(jìn)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展，如何兼顧規?；逃c個(gè)性化培養。

智慧教育倡導以智能技術(shù)賦能教育變革，促進(jìn)教育教學(xué)模式的深層次變革，全面提升教育服務(wù)能力，推進(jìn)教育治理體系和治理能力現代化，形成智能時(shí)代教育的新生態(tài)，為破解教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)問(wèn)題提供新的契機。2019年，中國教育部啟動(dòng)了“智慧教育示范區”創(chuàng )建項目，兩年來(lái)全國已有18個(gè)區域啟動(dòng)建設，正在探索未來(lái)教育發(fā)展之路。我們欣喜地看到，經(jīng)過(guò)兩年多的發(fā)展，智慧教育的社會(huì )認知度不斷提高，智慧教育理念逐步深入人心，示范區創(chuàng )建區域逐漸找準定位、努力做出特色和成效，不斷使智能技術(shù)與教育的融合走向深入，積極推動(dòng)教育深層次、系統性變革。

今年年初，中國政府發(fā)布了第十四個(gè)五年計劃，提出要建設高質(zhì)量教育體系，到2035年總體實(shí)現教育現代化、建成教育強國。我們正在組織研制《教育信息化中長(cháng)期發(fā)展規劃（2021-2035年）》和《教育信息化“十四五”規劃》，把未來(lái)5—15年的戰略安排細化為持續推進(jìn)的政策行動(dòng)。

前不久，教育部等六部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎設施建設構建高質(zhì)量教育支撐體系的指導意見(jiàn)》，將通過(guò)推動(dòng)教育領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò )、平臺、資源、校園、應用和安全新基建，為教育創(chuàng )新變革和高質(zhì)量發(fā)展提供強大的基礎和應用環(huán)境，提供更加靈活的個(gè)性化服務(wù)，通過(guò)智能技術(shù)與教育的深度融合，提升智慧教育的整體發(fā)展水平。我們系統謀劃，努力走出中國特色的教育信息化發(fā)展路子，為國際教育貢獻中國智慧、中國方案和中國力量。

三、智慧教育重在科學(xué)發(fā)展，注重倫理和技術(shù)安全

人類(lèi)歷史上每一次的技術(shù)革命都全方位地重塑了社會(huì )形態(tài)和經(jīng)濟形態(tài)，同時(shí)也對人的精神世界產(chǎn)生了巨大的影響。智慧教育是立足當前、面向未來(lái)、支撐新時(shí)代的教育。我們在多個(gè)場(chǎng)合都表達過(guò)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，就是我們不僅要關(guān)注“物”，更要關(guān)注“人”，不僅要關(guān)注“教”，更要關(guān)注“育”。發(fā)展智慧教育要以人為本，避免“唯技術(shù)論”，要密切關(guān)注智能技術(shù)應用于教育給教師和學(xué)習者帶來(lái)的心理狀況、適應能力和深層次需求的變化，要營(yíng)造具有人文關(guān)懷的教育氛圍。

當然，我們在關(guān)注發(fā)展的同時(shí)，更要關(guān)注安全的問(wèn)題。人工智能、大數據等新技術(shù)日益廣泛地應用于教育領(lǐng)域，為教育治理帶來(lái)了倫理和安全方面的新挑戰，比如“算法黑箱”造成的應用偏差，教育產(chǎn)品和服務(wù)中的商業(yè)意圖對師生的挾持，“人工智能沉迷”“信息繭房”等負面效應對青少年身心健康的影響，以及個(gè)人隱私泄露和數據濫用造成的危害等。這就要求我們厘清科技應用倫理的內涵和邊界，出臺準入機制，加強政策引導，加大監管力度，加強跨領(lǐng)域協(xié)同和全球合作，促進(jìn)智能技術(shù)的有序使用和教育的健康發(fā)展。

智能技術(shù)將我們帶進(jìn)了一個(gè)嶄新的時(shí)代，雖然此時(shí)此刻，新冠肺炎疫情起伏反復，從全球來(lái)看，百年來(lái)最嚴重的傳染病大流行仍在肆虐，但是我們始終對未來(lái)抱有熱情和希冀。中國學(xué)者王國維曾說(shuō)，“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界”，即執著(zhù)的追求，不懈的努力，進(jìn)而有所發(fā)明、有所創(chuàng )造。智慧教育向我們敞開(kāi)了一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )意的空間，讓我們一起攜手前進(jìn)，不斷提升智慧教育境界，引領(lǐng)未來(lái)教育發(fā)展，為共創(chuàng )人類(lèi)美好未來(lái)做出新的更大的貢獻?。ㄎ恼?lián)逃靠茖W(xué)技術(shù)與信息化司司長(cháng)雷朝滋出席2021全球智慧教育大會(huì )致辭整理）

作者：黃璐璐