人才振興是鄉(xiāng)村振興的目標任務(wù)，同時是全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關(guān)鍵。中西部欠發(fā)達地區(qū)人才資源匱乏，成為嚴重制約鄉(xiāng)村振興的痛點，國家實施優(yōu)師計劃是解決中西部欠發(fā)達地區(qū)人才不足，助力中西部欠發(fā)達地區(qū)推進鄉(xiāng)村人才振興的重大舉措。

《國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018-2022年）》明確，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興。習(xí)近平總書記指出：“鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。要積極培養(yǎng)本土人才，鼓勵外出能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，鼓勵大學(xué)生村官扎根基層，為鄉(xiāng)村振興提供人才保障”?！吨形鞑壳钒l(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃》（以下簡稱“優(yōu)師計劃”）是貫徹落實習(xí)近平總書記指示精神的重大舉措，由教育部直屬師范大學(xué)和地方師范院校每年為中西部欠發(fā)達地區(qū)中小學(xué)校定向培養(yǎng)1萬名左右?guī)煼渡?，一方面，將會持續(xù)改善中西部欠發(fā)達地區(qū)人才短缺問題。據(jù)第七次全國人口普查顯示，西部地區(qū)人口中具有大學(xué)（大專及以上）文化程度大多都遠低于全國平均15.47%的比例，優(yōu)師計劃的實施將會緩解中西部欠發(fā)達地區(qū)人才嚴重匱乏現(xiàn)狀，以特殊途徑加大人才增量；另一方面，“優(yōu)師計劃”針對欠發(fā)達地區(qū)中小學(xué)師資嚴重短缺問題，從源頭上改善中西部欠發(fā)達地區(qū)中小學(xué)教師隊伍質(zhì)量，培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀教師，提高鄉(xiāng)村中小學(xué)教育水平，提升中西部欠發(fā)達地區(qū)勞動力的文化素質(zhì)，助力中西部欠發(fā)達地區(qū)人才振興。

落實“優(yōu)師計劃”，服務(wù)于中西部欠發(fā)達地區(qū)人才振興和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，需要建立相關(guān)機制。一是招優(yōu)機制。招收有志于鄉(xiāng)村中小學(xué)教育，為鄉(xiāng)村振興貢獻力量的優(yōu)質(zhì)生源，尤其注重招收立志學(xué)成回鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才的優(yōu)秀考生。二是育優(yōu)機制。既要圍繞有理想信念、有道德情操、有扎實基礎(chǔ)、有仁愛之心的“四好”老師培養(yǎng)目標，又要按照鄉(xiāng)村中小學(xué)師資要求，引導(dǎo)優(yōu)師計劃的師范生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，涵養(yǎng)長期從教、終身從教、服務(wù)鄉(xiāng)村振興的職業(yè)情懷。三是用優(yōu)機制。認真落實生活保障、職業(yè)培訓(xùn)、事業(yè)發(fā)展等相關(guān)政策，激勵師范生到中西部欠發(fā)達地區(qū)安心、專心、熱心于中小學(xué)教育工作，不斷提高教學(xué)水平，為中西部欠發(fā)達地區(qū)鄉(xiāng)村振興建功立業(yè)。

作者  黃曉娟

（作者系全國政協(xié)委員，廣西民族大學(xué)副校長）