兒童權利包括哪些方面內容？為什么說(shuō)兒童權利是家庭教育的起點(diǎn)和歸宿？父母怎么做才是尊重兒童權利，才能促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)？在近期的中國教育報家庭教育公開(kāi)課中，天津社會(huì )科學(xué)院研究員關(guān)穎和中國青少年研究中心家庭教育首席專(zhuān)家孫云曉認為，漠視兒童權利反映了父母自身教育素質(zhì)的缺陷。兩位專(zhuān)家呼吁，父母要把孩子作為一個(gè)獨立的人來(lái)看待。

錯誤的兒童觀(guān)，導致家庭教育問(wèn)題叢生

教育家陳鶴琴曾經(jīng)指出，中國父母有三種錯誤的兒童觀(guān)，一是把孩子當作一個(gè)小人，是成人的雛形，二是當作父母的財產(chǎn)，三是認為孩子總是錯的，父母總是對的。關(guān)穎以社會(huì )學(xué)視角研究家庭教育30多年，尤其對家庭教育中的兒童權利有深入研究。她認為陳鶴琴多年前談到的兒童觀(guān)問(wèn)題今天依然存在，家庭教育中的很多誤區，癥結就是父母對兒童權利的無(wú)知和漠視。

目前全世界已經(jīng)有196個(gè)國家為聯(lián)合國《兒童權利公約》締約國。在1989年第44屆聯(lián)合國大會(huì )上，中國是有關(guān)通過(guò)《兒童權利公約》決議草案的共同提案國之一。1990年8月，中國在聯(lián)合國簽署該公約；1991年12月，全國人大批準加入該公約；1992年4月《兒童權利公約》在中國生效。兒童權利包括兒童的生存權、發(fā)展權、受保護權和參與權，也是我國未成年人保護法的中心內容。但關(guān)穎舉生活中常見(jiàn)的例子說(shuō)明：“有些父母什么事情都替孩子做主，實(shí)際上是用‘親子一體化’的錯誤觀(guān)念剝奪了孩子的參與權?！?/span>

談到目前家庭教育中普遍存在的包辦代替現象，孫云曉認為這是對孩子發(fā)展權的漠視和剝奪?！袄缃^大部分孩子在1歲以后、最晚2歲就可以自己吃飯了，但很多家長(cháng)還要堅持給孩子喂飯，甚至到五六歲了還非要在后面追著(zhù)喂，這實(shí)際上是剝奪了孩子自主發(fā)展的空間和權利，也對孩子造成了傷害，因為相當于在告訴他‘你不行’‘你什么都做不好’……”

關(guān)穎指出有的父母總是試圖用自己的意志去左右孩子，要么拔苗助長(cháng)，要么把孩子變成實(shí)現自身愿望的工具，給幼小的孩子造成很多身心傷害，也是對孩子正常的發(fā)展權利的漠視。孫云曉還分享了陳鶴琴的另一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，即凡是兒童能做到的事情，大人不要替他去做，孩子進(jìn)一步、大人退一步，這就給了孩子一個(gè)發(fā)展空間。

談到一些發(fā)生極端事件或者親子悲劇的家庭，孫云曉說(shuō)：“為什么有的父母很有責任心，投入也很多，但是卻帶來(lái)不好的結果？可能父母犯了一個(gè)致命的錯誤，就是不尊重和不理解孩子。教育的根本目的是讓人獲得幸福和自由，獲得和諧的發(fā)展，不尊重孩子的權利，孩子就不可能成人，更談不上成才?！?/span>

兩位專(zhuān)家都認為現在不少父母過(guò)于注重學(xué)業(yè)而忽視孩子的睡眠、運動(dòng)和娛樂(lè )，甚至剝奪他們與大自然接觸的時(shí)間，都是漠視兒童權利的表現，對孩子的身心健康與長(cháng)遠發(fā)展非常不利。

“學(xué)習好是必要的，但是有智慧的父母不會(huì )只讓孩子埋頭死學(xué)，會(huì )通過(guò)一些方法讓孩子兩不耽誤?！睂O云曉舉例說(shuō)，一位媽媽有兩個(gè)上小學(xué)的兒子，每天接他們放學(xué)后先不回家，而是先到家附近的公園里讓他們倆瘋玩一小時(shí)，孩子們開(kāi)心地釋放能量之后，回到家洗個(gè)澡再開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，動(dòng)靜結合反而有更高的學(xué)習效率。

學(xué)會(huì )理解和傾聽(tīng)，勿再以愛(ài)之名傷害孩子

不少父母都喜歡吐槽孩子總喜歡跟自己對著(zhù)干，總惹自己生氣，關(guān)穎剛出的一本以?xún)和瘷嗬麨橹黝}的新書(shū)，名字卻叫《別跟孩子對著(zhù)干》，她說(shuō)：“很多時(shí)候是父母違背孩子的意愿在先，因為對孩子的支配欲和控制欲，總喜歡讓孩子什么事都聽(tīng)自己的，實(shí)際上是打著(zhù)為孩子好的旗號‘跟孩子對著(zhù)干’?！彼J為不少父母的初心的確是為了孩子好，但是因為沒(méi)有把孩子當作一個(gè)獨立的人去尊重和理解，就會(huì )出現南轅北轍的結果。

有的孩子小時(shí)候活潑愛(ài)笑，但上學(xué)以后就逐漸變得“沒(méi)表情”，尤其到了青春期，學(xué)習很少有內驅動(dòng)力。對此，孫云曉認為，很多在父母看來(lái)不喜歡的表現，經(jīng)常是兒童特點(diǎn)和個(gè)性的表現，要多給予尊重和理解?！氨热缗涯?，是孩子在表達想自己做主的意愿，父母要看到孩子叛逆當中體現出來(lái)的珍貴品質(zhì)，先學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲和道理?！?/span>

關(guān)穎也認為，傾聽(tīng)并讓孩子做出選擇，是尊重孩子參與權的一個(gè)重要因素，“為什么有的孩子‘沒(méi)表情’，不愛(ài)跟父母說(shuō)話(huà)，是因為他自身的意愿沒(méi)有機會(huì )表達，什么都由父母做主，久而久之就不想和父母交流了”。

有的父母可能會(huì )質(zhì)疑，那孩子做危險的事情也不能管嗎？孫云曉說(shuō)，作為家庭教育的主體責任者，父母對于孩子的不良行為當然有干預的權力，但一定要講方法，教育的前提是對孩子的理解和尊重，“兒童權利有一個(gè)最簡(jiǎn)單的原則，就是兒童利益最大化，怎么做對孩子最有利就怎么做”。

關(guān)穎認為，干預孩子的不當或危險行為，恰恰是對孩子生存權的尊重和保護。在孩子的成長(cháng)和社會(huì )化過(guò)程中，是需要受到成人社會(huì )保護的，包括安全、生活、交友等各個(gè)方面。

她特別提醒父母要注意，不要把孩子的特點(diǎn)當作缺點(diǎn)，“有的事情并不是孩子故意犯錯或故意跟大人對著(zhù)干，只是由于缺乏社會(huì )生活經(jīng)驗而不小心犯的錯，父母就應該多一些包容和理解，不要不分青紅皂白就是一頓訓斥甚至責打”。

關(guān)穎說(shuō)：“孩子的每一個(gè)非正常行為背后，都有一個(gè)正當的理由?！北热缧『⒆涌吹教鞖饫淞?，以為家里的小金魚(yú)也會(huì )覺(jué)得冷，于是把開(kāi)水倒進(jìn)魚(yú)缸里給魚(yú)加溫，結果魚(yú)全死了，家長(cháng)認為孩子在搞破壞，一頓亂揍。其實(shí)，孩子這樣做只是因為缺乏常識，并不是故意要惹父母生氣。

孫云曉很認同這一點(diǎn)，他強調做父母要有智慧，“當孩子做了一件你認為不可理喻的事情的時(shí)候，先不要急著(zhù)批評，可以給孩子一個(gè)陳述的機會(huì )，也給自己一個(gè)了解孩子的機會(huì )，對孩子合理的地方進(jìn)行肯定，做得不對的地方再幫助他吸取教訓”。

尊重兒童權利，“悟道”比“謀術(shù)”更重要

可以說(shuō)，兒童權利在生活中無(wú)處不在，有兒童的地方就有兒童權利，但公民的知曉率卻很低。中國兒童中心2014年做的調查顯示，有75%的家長(cháng)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)兒童權利。關(guān)穎還遺憾地指出，媒體人和教育工作者對兒童權利的知曉率也不高。

她舉例說(shuō)，一些媒體舉行的孝心少年評選活動(dòng)中，不少孩子是因為父母沒(méi)有負起監護的責任和義務(wù)而被迫擔起生活的重擔?！斑@些活動(dòng)的本意是為表?yè)P孩子的孝心和美德，但在輿論引導上容易忽略對兒童權利的保護?！?/span>

“我國的未成年人保護法和預防未成年人犯罪法等法律，對父母的監護責任早就有相關(guān)規定，但在很多人頭腦里還沒(méi)有這個(gè)概念。全民普法不到位，一些媒體法律意識淡薄，甚至為了博人眼球，沒(méi)有考慮到對兒童權利的保護?！?/span>

孫云曉認為，對兒童權利的尊重還體現在創(chuàng )建兒童友好環(huán)境，但現實(shí)生活中對兒童不友好的現象比比皆是，比如購買(mǎi)成人車(chē)票的身高標準，就需要根據現在孩子的身高發(fā)育情況來(lái)靈活調整，而不應是一個(gè)僵化的標準。

“要相信兒童是解決自己?jiǎn)?wèn)題的專(zhuān)家?！睂O云曉呼吁家庭教育工作者要關(guān)注家校協(xié)同育人中兒童參與的問(wèn)題，“真正的兒童參與應該是，一切與兒童有關(guān)的事情都要聽(tīng)取兒童的合理意見(jiàn)，可惜我參與了很多家校合作或家庭教育會(huì )議，幾乎聽(tīng)不到兒童的聲音”。

兩位嘉賓都認為，家校合作的目的不應該是老師和家長(cháng)聯(lián)手來(lái)對付孩子，而是家庭與學(xué)校既協(xié)同合作又各司其職，共同為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育生態(tài)和成長(cháng)環(huán)境。

關(guān)穎最后強調說(shuō)，兒童權利與生俱來(lái)，不是成年人給予的，也不是法律規定的?！案改钢挥姓嬲押⒆赢斪饕粋€(gè)權利主體來(lái)看待，在教育孩子的時(shí)候，才會(huì )考慮孩子的需要，傾聽(tīng)孩子的聲音，讓孩子有自己做選擇的權利和自由?！?/span>

她認為，要真正做到尊重兒童權利，“悟道”比“謀術(shù)”更重要?！拔虻朗亲稣_的事，謀術(shù)是正確地做事。不少父母都喜歡從‘術(shù)’的層面去尋求家庭教育的方法，但如果沒(méi)有尊重和保護兒童權利之‘道’，就可能事與愿違，努力越多，離孩子的成長(cháng)規律和育人目標越遠?！?/span>

《中國教育報》2021年07月25日第4版

作者：陳明 本報記者 楊詠梅